8 sinf O’zbekiston tarixi fanining Movaraunnahr va Xurosondagi tarixiy vaziyat mavzusini o’tishda ko’rgazmali vositalardan foydalanish usullar Mundarija Kirish I bob. Movaraunnahr va Xurosondagi tarixiy vaziyat haqida umumiy ma’lumotlar va

8 sinf O’zbekiston tarixi fanining Movaraunnahr va Xurosondagi tarixiy vaziyat mavzusini o’tishda ko’rgazmali vositalardan foydalanish usullar
Mundarija
Kirish
I bob. Movaraunnahr va Xurosondagi tarixiy vaziyat haqida umumiy ma’lumotlar va xususiyatlari
1.1. Movaraunnahr va Xurosondagi tarixiy vaziyat haqida umumiy ma’lumotlar
1.2. Movaraunnahr va Xurosondagi tarixiy vaziyatning xususiyatlari
II.bob. Movaraunnahr va Xurosondagi tarixiy vaziyat mavzusini o’tishda ko’rgazmali vositalardan foydalanish xususiyatlar va bunda yuzaga keladigan muommolar
2.1. Movaraunnahr va Xurosondagi tarixiy vaziyat mavzusini o’tishda ko’rgazmali vositalardan foydalanish xususiyatlar
2.2. Movaraunnahr va Xurosondagi tarixiy vaziyat mavzusini o’tishda ko’rgazmali vositalardan foydalanishda yuzaga keladigan muommolar


Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati

Kirish
Bugungi kunda zamonaviy maktablarda jiddiy o‘zgarishlar ro‘y bermoqda. Bugungi kunda ta'limdagi asosiy g'oyalardan biri og'irlik markazini bilim, qobiliyat, ko'nikmalarni oddiy o'zlashtirishdan kognitiv faoliyatda (tadqiqot, loyiha, hissiy-baholash, analitik-tanqidiy va boshqalar) tajribani shakllantirishga o'tkazishdir. ta'lim mazmunining muhim elementi bo'lib, o'qituvchi va o'quvchilar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarni tubdan o'zgartiradi, ularni amalda sub'ekt-sub'ektga aylantiradi. Ta'lim maqsadlari har xil bo'ladi - turli manbalardan (shu jumladan maktabdan tashqarida) olingan ma'lumotlarni tizimlashtirishni o'rganish, uni tanqidiy tushunish, uni o'z bilimiga aylantirish. Bu jarayonni darsda ko‘rgazmali qurollardan foydalanmasdan amalga oshirish mumkin emas, shuning uchun bu mavzu bugungi kunda dolzarbdir.
Zamonaviy darsda o'z pozitsiyam o'zgaradi (men "bilim manbai" bo'lishni to'xtataman, lekin faol yondashuvni amalga oshirishda tadqiqot, qidirish, ma'lumotlarni qayta ishlash, ijodiy ishlarni yaratish jarayonining hammuallifi, tashkilotchisi bo'laman.
O’zining “Inson tarbiya sub’ekti sifatida. Pedagogik antropologiya tajribasi" Konstantin Dmitrievich shunday deydi: "Bolaga beshta noma'lum so'zni o'rgating, shunda u ular uchun uzoq vaqt va behuda azob chekadi; lekin yigirmata shunday so'zlarni rasmlar bilan bog'lang - va bola ularni tezda o'rganadi" . Bu yerda muallif ko‘rgazmali o‘qitish vositalarining ahamiyatini misollar bilan ko‘rsatadi.
Studenikin M.T. “Tarix o’qitish metodikasi” darsligida darslarda har xil turdagi ko’rgazmali qurollardan foydalanishni batafsil yoritib beradi. Muallif o'quv rasmlari va sxematik chizmalar bilan ishlashga alohida e'tibor beradi. Muallifning ta’kidlashicha, “...tasvirlar yordamida o‘quvchilarda tarixiy o‘tmish haqida xayoliy g‘oyalar shakllanadi”. 
Bu ishda darslarni har xil turdagi ko‘rgazmali qurollardan foydalangan holda o‘tkazish bo‘yicha aniq tavsiyalar berilgan¹.
K.E.Zvereva o'zining "O'lkashunoslik muzeylari eksponatlari maktab o'quvchilarining tarixiy-ma'rifiy faoliyatining asosi sifatida" maqolasida ob'ektni vizualizatsiya qilishning sinfdagi roli haqida yozadi. Muallifning ta'kidlashicha, "... antiqa buyumlar o'quvchilarda ta'lim faoliyatiga qiziqish uyg'otishi mumkin". ^[5]
Shunday qilib, zamonaviy mahalliy olimlarning ishlanmalarida bu masala davom ettirilib, takomillashtirilganini ko'ramiz.
Yuqoridagilardan kelib chiqib, ishning maqsadi tarix darslarida ko‘rgazmalilikning rolini ochib berishdir.
Ushbu maqsad quyidagi vazifalarni hal qilishni o'z ichiga oladi:
1. Ta'limning ko'rinishini ta'lim jarayonini faollashtirish vositasi sifatida ko'rib chiqish;
2.Tarix darslarida ko’rgazmali materiallarni tanlash va ko’rsatish xususiyatlarini aniqlang.
Tarix o'qituvchisi ko'plab rasmlar, rasmlar, fotosuratlar, devor xaritalari va boshqalarga ega bo'lishi kerak, ular o'qituvchining hikoyasini tasvirlash va darslikning matn materialini to'ldirish imkonini beradi.
Ammo ta’lim va jamiyat taraqqiyotining hozirgi bosqichi ko‘rgazmali qurollarga qo‘yiladigan talablarga boshqacha qarashga majbur qilmoqda. Ushbu muammoni kompyuteringizning cheksiz imkoniyatlaridan foydalanish orqali hal qilish mumkin.
Shunday qilib, biz tasviriy o'qitish eng muhim uslubiy usullardan biri va o'quv faoliyatining kuchli faollashtiruvchisi ekanligini ko'rsatishga harakat qilamiz.