8 sinf O’zbekiston tarixi fanining Movaraunnahr va Xurosondagi tarixiy vaziyat mavzusini o’tishda ko’rgazmali vositalardan foydalanish usullar Mundarija Kirish I bob. Movaraunnahr va Xurosondagi tarixiy vaziyat haqida umumiy ma’lumotlar va

II.bob. Movaraunnahr va Xurosondagi tarixiy vaziyat mavzusini o’tishda ko’rgazmali vositalardan foydalanish xususiyatlar va bunda yuzaga keladigan muommolar
2.1. Movaraunnahr va Xurosondagi tarixiy vaziyat mavzusini o’tishda ko’rgazmali vositalardan foydalanish xususiyatlar
Vizual ta'lim - o'rganilayotgan hodisalarni bevosita idrok etish asosida yoki ularning tasvirlari yordamida o'quvchilarda g'oyalar va tushunchalar shakllanadigan o'rganish. Ko'rinishning o'rni va roli masalasi pedagogikada 17-asrdan boshlab P.P. asarlaridan boshlab ko'rib chiqiladi. Blonskiy, I.G. Pestalozzi, K.D. Ushinskiy, L.V. Zankova, S.I. Zmeeva, I.Ya. Lerner, N.A. Menchinskaya, E.I. Passova, B.N. Skatkina va boshqalar.Ko'rinish printsipi 17-asrda shakllantirilgan. tomonidan oqlangan Ya.A. Komenskiy: “... hislar orqali idrok qilish uchun ifodalanishi mumkin bo'lgan hamma narsa, ya'ni: ko'rinadigan - ko'rish orqali idrok etish uchun, eshitiladigan - eshitish orqali, hidlar - hid bilan, ta'mga bog'liq - ta'm bilan, teginish orqali - teginish orqali. Agar biron bir ob'ektni bir vaqtning o'zida bir nechta sezgi organlari bilan idrok qilish mumkin bo'lsa, ularni bir vaqtning o'zida bir nechta sezgi organlari idrok etsin."
Vizual o'rganish uchun klassik dalil - bu o'rganishning tabiiy usuli, ya'ni. inson tabiatining asosiy, tug'ma xususiyatlariga mos keladigan. O'qitishda ko'rgazmali qurollardan foydalanish doimo keng tarqalgan. Ayniqsa, ta’limning boshlang‘ich va o‘rta bosqichlarida ko‘rgazmali qurollardan keng foydalaniladi. Psixologik tadqiqotlarga ko'ra, yoshdan qat'i nazar, vizual analizatorlar orqali qabul qilingan ma'lumotlar yanada mazmunli bo'ladi va xotirada yaxshiroq saqlanadi.
Tarix darslarida vizual ta’lim alohida o‘rin tutadi. O’quvchilar o'tmishdagi voqealarni bevosita idrok etish imkoniyatidan mahrum. Tarixiy voqealar o'ziga xosdir. Shuning uchun ham turli ko‘rgazmali qurollar tarixiy bilimlarning muhim manbai hisoblanadi. Ular tarixiy voqealarni "jonli tafakkur" orqali idrok etishni ta'minlaydi. Vizual o'rganish nafaqat o'tmishni idrok etishda his-tuyg'ular sohasiga, balki fikrlash sohasiga ham ta'sir qiladi va bir qator funktsiyalarni bajaradi.
Eng avvalo, o‘qitishning ko‘rgazmali qurollari yordamida o‘quvchilar tarixiy o‘tmishning ishonchli, ko‘rgazmali obrazlarini yaratadilar.
Ko‘rgazmali o‘quv qurollari tarixiy faktlarni konkretlashtiradi va o‘quvchilar ongida o‘tmishning modernizatsiyasini yengadi.
Vizualizatsiya tarixiy hodisalarning mohiyatini ochib berish, asosiy tarixiy tushunchalar va qonuniyatlarni shakllantirish uchun tayanch bo'lib xizmat qiladi va ularni o'quvchilar tomonidan chuqurroq o'zlashtirishni ta'minlaydi.
Ko‘rgazmali o‘qitish vositalari o‘quvchilarga hissiy ta’sir ko‘rsatadi. Tasviriy ta’lim maktab o‘quvchilarining estetik qarashlarini ham shakllantiradi, ularni badiiy asarlarda o‘z ijodkorlarining axloqiy mazmuni, badiiy saviyasi va mahoratini “ko‘rish”ga o‘rgatadi, go‘zallikka doimo ta’sir qilish zaruratini rivojlantiradi.
Vizual ta’lim o‘quvchilarning kuzatish, tasavvur, xotira va nutqini rivojlantiradi, tarixiy o‘tmishga doimiy qiziqishni saqlaydi.