O’quv vaqti ___ soat
|
Talabalar soni __
|
O’quv mashg’ulotining shakli va turi. Ma’ro’za rejasi.
|
Ma’ro’za axborotli.
Konfliktda qarama-qarshi manfaatlar va turfa fikrlar, qaltis bahslarning mavjudligi.
Konfliktni xilma-xil shaklda sodir bo’lishi.
Konflikt tushunchasini aniqlash.
Konfliktning bahonasi va sabablari.
Ehtiyojlar va manfaatlar xilma-xilligi.
Ichki va tashqi qarama-qarshilik.
Antogonistik va noantogonistik ziddiyatlar. Obyektiv va subyektiv ziddiyatlar.
|
O’quv mashg’uloti maqsadi:
|
Talabalarga Konfliktda qarama-qarshi manfaatlar va turfa fikrlar, qaltis bahslarning mavjudligi. Konfliktni xilma-xil shaklda sodir bo’lishi. Konflikt tushunchasini aniqlash. Konfliktning bahonasi va sabablari. Ehtiyojlar va manfaatlar xilma-xilligi. Ichki va tashqi qarama-qarshilik. Antogonistik va noantogonistik ziddiyatlar. Obyektiv va subyektiv ziddiyatlar. Mavzuni dolzarbligini tushuntirish.
|
Pedagogik vazifalar: Mavzuning tub mhiyatidan kelib chiqqan holda, ma’ro’zani muayyan qismlarga bo’lish, har bir qismni o’zaro mantiqiy bog’liqlikni ta’minlash, ochib berish, tushuntirish, shakllantirish.
|
O’quv foliyatining natijalari: Konfliktda qarama-qarshi manfaatlar va turfa fikrlar, qaltis bahslarning mavjudligi. Konfliktni xilma-xil shaklda sodir bo’lishi. Konflikt tushunchasini aniqlash. Konfliktning bahonasi va sabablari. Ehtiyojlar va manfaatlar xilma-xilligi. Ichki va tashqi qarama-qarshilik. Antogonistik va noantogonistik ziddiyatlar. Obyektiv va subyektiv ziddiyatlar.
|
Ta’lim usullari
|
Ma’ro’za, muloqot, Baliq skeleti
|
O’quv faoliyatining tashkil qilish shakllari.
|
Jamoa, guruhlarda ishlash.
|
Ta’lim vositalari.
|
Ma’ro’za matni, muloqot, ko’rgazmali qurollar, darsliklar, o’quv majmua.
|
Monitoring va baholash
|
Og’zaki so’rov: Tezkor so’rov.
|
