O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi buxoro davlat universiteti maktabgacha va boshlang’ich ta’lim fakulteti boshlang’ich ta’lim metodikasi kafedrasi

O’tilgan material ustida ishlash

1. 
   Yalpi so‘rov. o‘tilganlarni takrorlash
   

1. 
   Metr va detsimetrlarda ifodalang:
   

41 dm -	m	dm	30 dm =	m
75 dm =	m	dm	69 dm =	m	dm

2. 
   Ifodalarni taqqoslang. Nuqtalar o‘rniga >,< yoki = belgilaridan mosini qo‘ying:
   

9+65...65+9 420-200...420+200
490-0 ...490+0 720-90 ...720-80

3. 
   Qaysi biri katta: 36 va 18 sonlari ayirmasimi yoki 9 va 8 sonlari yig‘indisimi? 9 va 9 sonlari ko‘paytmasimi yoki 160 va 80 sonlari ayirmasimi? (Sonlarni doskaga yozib qo‘yish kerak.)
   
4. 
   Pastki satr sonlari ustki satr sonlaridan qanday hosil bo‘lganini qarang va jadvalni to‘ldiring:
   

   12	15	17	18	19	20	23	25	c
   48	60	68

5. 
   360-mashq og‘zaki tahlil qilinadi.
   

2. 
   Masala yechish.
   

361-masalani og‘zaki yechib, o‘quvchilar teskari masala tuzishga kirishadilar.
Quyidagi jadval ddskaga yoziladi:

Bitta velosipedga kerak bo‘lgan temir-tersak	Velosipedlar soni	Hamma temir- tersak
40 kg 40 kg	2 2	80 kg 80 kg kg

3. 
   363- mashq butun sinf bilan yechiladi. [20]
   

54. dars.

Xonadan o’tmasdan hisoblash

Yangi material ustida ishlash

Bunda avvalgi darsdagi kabi ish olib boriladi. Mustahkamlash uchun doskada va daftarlarda 367- mashqni bajarish kerak.

O’tilgan material ustida ishlash

1. 
   Masalalar yechish.
   

1. 
   368- masala doskaga qisqacha yoziladi:
   

Masala yechimini qisqa tushuntirishlar bilan amallar bo‘yicha yozish kerak.

2. 
   359-masalani o‘qib, quyidagicha savol berish mumkin: "Birinchi gapni o‘qib nimani bilib olish mumkin? Uni aniqlang. Ikkinchi gapni o‘qib nimani bilib olish mumkin? Uni aniqlang, Masala javobini ayting."
   

2. 
   Mustaqil ish uchun 370- mashq beriladi.
   

54. 
    dars.
    

O’tilgan materialni mustahkamlash

O’tilgan material ustida ishlash

1. 
   373 (1,2)- mashq og‘zaki bajariiadi.
   
2. 
   375-mashqdagi namuna butun sinf bilan tahlil qilinadi.
   
3. 
   Tenglamalar doskada va daftarlarda yechiladi. 374- mashq misollari sharhlab yechiladi.
   
4. 
   Doskada bunday yozuv va chizma bor:
   

Sizning rahbarligingizda masala tuziladi va yechiladi. Chizmaga diqqat bilan qarang va undan foydalanib, masala tuzing. Masala shartini ayting. Savolini ayting. Nechta kurtka tikilganini topish uchun qaysi ma‘lumotlarni bilish kerak? Masalani yechish rejasini tuzing. (Avval nechta plash tikilganini, keyin nechta kurtka tikilganini bilib olamiz.) Masalani amallar bo‘yicha yeching.

Tekshirish. O‘zaro tekshirish.

5. 
   Doskada bunday yozuv bor:
   

Men hayvonot bog‘ida timsoh, ayiq va maymunlarni ko‘rdim. Timsohlar 2 ta, maymunlar timsohlardan 4 marta ko‘p, ayiqlar esa maymunlardan 5 ta kam edi. Ushbu ifodalar nimani bildirishini tushuntiring: 2*4, 2*4+2, 2*4—5.
O‘quvchilar masalani o‘qiydilar. 2 soni nimani biidiradi? 4 soni-chi? 5 soni- chi? Ifodani qarab chiqing: 2*4—5= . Bu ifodada nechta amal bor? (Ikkita.) Qaysi amal birinchi bajariladi? (2*4.) Agar 2 tadan 4 marta olsak, nimani bilib olamiz? (Nechta maymunligini) Ikkinchi amalda nimani bajarish kerak? (Ko‘paytirish natijasi biian 5 sonining ayirmasi.) Bu amalni bajarib, nimani bilib olamiz? (Ayiqlar nechtaligini.)

6. 
   O‘quvchilar 376-masalani o‘qiydilar. Masaladagi birinchi gapni o‘qing. Bundan nimani bilib olish mumkin? Bir kishilik quymoqqa nechta tuxum kerak? Masala savolini o‘qing. Bu savolga javob bera olamizmi? (Ha.) 27 ta tuxumdan necha kishilik quymoq tayyorlash mumkin?
   
7. 
   377- masalani yechishda o‘quvchilar oldin uni qisqa yozadilar, keyin amallar bo‘yicha yechadilar. [20]