O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi guliston davlat universiteti fizika matematika fakulteti

birgalikda individual:
xar bir kichik gurux uz faoliyati natijasini 
takdim etadi, echimlar muxokma etiladi va ulardan eng yaxshisi tanlanadi; 

birgalikda ketma-ket:
xar bir kichik gurux faoliyatining natijasi 
muammoning umumiy echimi uchun zarur bulgan mustaqil bo’lak bo’lib 
xisoblanadi; 

birgalikda - o’zaro aloqadorlikda:
tavsiya etilganlardan guruxli 
echimlarning ma’lum jixatlari tanlab olinadi va ular asosida butun jamoa uchun 
umumiy bulgan yakun ishlab chiqiladi. 
Informatika fani didaktikasi va o’qitish metodikasida asosiy urinlardan birini 
o’qitish metodikasi egallaydi. 
O’qitish metodi 
(grekcha metodos - biror narsaga yo’l) - ta’lim va tarbiya 
vositasi sifatidagi o’qitish maqsadlariga erishishga yo’naltirilgan o’qituvchi va 
o’quvchining bir-biri bilan boglangan faoliyatining tartiblangan usullaridir. 

---

O’qitish jarayoni murakkab va ko’p qirrali bo’lganligi tufayli o’qitishning 
turli-tuman metodlari mavjud. 
O’qituvchi o’quv jarayonida quyidagi o’qitishning metodlaridan 
foydalanishi mumkin: 
1.
 
O’qitishda o’quvchining xarakatlari tavsifiga kura: 
a) 
aktiv (faol) metodlar (laboratoriyada, kitob bilan ishlash) 
b) 
passiv metodlar (ma’ruza sukbat, tushuntirish, ekskursiya va k.k.) 
2.
 
O’quv ishining turlariga kura: 
a) 
bilimlarni dastlabki o’zlashtirish metodi; 
b) 
bilimlarni takomillashtirish metodi; 
v) 
bilimlarni tekshirib kurish va bakolash metodi; 
3.
 
Bilim manbalariga kura: 
a) 
ogzaki metodlar; 
b) 
kurgazmali metodlar; 
v) 
amaliy metodlar. 
O’qitish metodlari o’quv jarayonini amalga oshirish, ya’ni o’qitish va o’qish 
usullari bulganligidan, kar bir metodni ikki tomondan - o’qituvchi faoliyati va 
o’quvchilar faoliyati nuktai nazaridan karash kerak. Buning uchun o’qitish 
metodlarini bilim manbalari bo’yicha kurib chikaylik.