“Pedagogika va psixologiya” ta’lim yo‘nalishi 22-01 guruh talabasi “Rivojlanish psixologiyasi” fanidan mustaqil ishi

Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar asosan predmetlar, turli

• Kichik maktabgacha yoshdagi bolalar asosan predmetlar, turli

xil o‘yinchoqlar bilan yolg‘iz o‘zlari o'ynaydilar. O‘zlarining predmetli

va konstruktorli o‘yinlarida idrok, xotira, tasavvur, tafakkur jarayonlarini, shuningdek o‘z harakat qobiliyatlarini takomillashtirib boradilar. Albatta, turmush tajribalari va faoliyatlari doirasi cheklangan kichik yoshdagi bolalar (ba’zan kichik guruh bolalari ham) o‘zlarining o‘yinlarida konkret odamlarni va ularning harakatlarini aks ettiradilar xolos.

O‘rta yoki katta bog‘cha yoshidagi bolalarning o‘yinlarida esa

• O‘rta yoki katta bog‘cha yoshidagi bolalarning o‘yinlarida esa

bunday obrazlar umumiylik harakteriga ega bo‘la boshlaydi.

Sekin-asta o‘rta maktabgacha davrga borib o‘yin jamoaviy bo‘lib

boradi va unga ko‘proq bolalar qo‘shila boshlaydi. Bolalarning

individual xususiyatlari, ularning jamoa o‘yinlari davomida kuzatish

qulaydir. O‘z o‘yinlarida bolalar kattalarning predmetlarga

munosabatinigina emas, balki ko‘proq ularning o‘zaro munosabatlarini

ham aks ettiradilar va ularga taqlid etadilar.

Kichik maktabgacha yoshdagilar hali, qoidaga muvofiq, yolg‘iz

Kichik maktabgacha yoshdagilar hali, qoidaga muvofiq, yolg‘iz

o‘ynaydilar. O‘zlarining predmetli va konstruktorli o‘yinlarida idrok,

xotira, tasavur, tafakkur va harakat qobiliyatlarini takomillashtirib

boradilair. Ushbu yoshdagi bolalar syujjetli-rolli o'yinlarida odatda

kundalik hayotlarida kuzatadigan kattalarning harakatlarini qayta

namoyon etadilar.

Katta maktabgacha yosh davrida konstruktorlik o‘yin mehnat

Katta maktabgacha yosh davrida konstruktorlik o‘yin mehnat

faoliyatiga aylana boshlaydi, o‘yin jarayonida bola turmushda zarur

bo‘lgan nimanidir yasaydi, yaratadi, quradi. Bolalar bunday o'yinlarda

oddiy mehnat ko‘nikma va malakalarini egallaydilar, ularda amaliy