Pedagogning professional kompetentligi va mahorati

professional xususiyat
larni 
S. Baranov
va boshqalar shunday 
izohlaydilar: Pedagogik faoliyatga bo„lgan ehtiyoj professional mahoratdagi 
jismoniy tarbiya fani o„qituvchisi shaxsiy fazilatlarini belgilovchi qimmatli 
bahodir, u o„zida: “
...bolalarga qiziqish va muhabbatni; pedagogni ishga 
havasni; 
psixologik-pedagogik 
ziyraklik 
va 
kuzatuvchanligini 
mujassamlashtiradi
”. 
Jismoniy tarbiya fani o„qituvchisining o„quvchilarga nisbatan mehribonligi, 
hayrixohligi bolalarni sevishi insoniy talabchanlik asosida ko„rilmog„i lozim, 

---

Pedagogning professional kompetentligi va mahorati
 
“Pedagogika va psixologiya” kafedrasi 
 
23-
 sahifa
 
insonparvarlikka asoslangan talabchanlik o„quvchilarni intizomga chaqiradi, o„z 
hulq-atvori to„g„risida o„ylashni, o„ziga boshqalar ko„zi bilan qarashni, salbiy 
xususiyatlarini qayta tarbiyalashni, ijobiy fazilatlarini takomillashtirishni yo„lga 
qo„yishga da‟vat etish muddaosiga erishadi. Buning uchun jismoniy tarbiya fani 
o„qituvchisi talabning me‟yorini bilishi lozim. Talab istiqbolli bo„lib, bolaning 
kelajak hayoti, sport faoliyatini rivojlantirishga qaratilgan, bolalarni sportga 
qiziqishlarini takomillashtiruvchi yo„naltirilgan bo„lsagina, maqsadga muvofiq 
bo„ladi. 
L. Ruvinskiy
tahriri ostida chop etilgan “Tarbiyaviy ishlar metodikasi” 
qo„llanmasida talablarning bir necha shakllari ko„rsatib o„tilgan, jumladan, iltimos 
shaklidagi talab, ishonch bilan talab qilish, talab-ma‟qullash, talab-maslahat, o„yin 
shaklidagi talab, talab-sha‟ma, shartli-talab, qoralovchi talab, ishonchsizlik 
asosidagi talab, talab qo„rqitish va boshqalar. 
Jismoniy tarbiya fani o„qituvchisi