Pedagogning professional kompetentligi va mahorati

pedagogik texnika
ni egallash, ya‟ni o„z-o„zini boshqara olish, o„zaro ta‟sir 
etish va hamkorlikda ishlashni uddalash. 
PEDAGOGIK 
MAHORAT
kasbiy bilimlar
pedagogik qobiliyat
pedagogik texnika
insonparvarlik

---

Pedagogning professional kompetentligi va mahorati
 
“Pedagogika va psixologiya” kafedrasi 
 
25-
 sahifa
 
2.1-rasm. Pedagogik mahoratning tarkibiy qismlari 
Pedagogik mahorat o„ziga bolalar haqidagi, ularning psixologiyasi 
to„g„risidagi, maktab haqidagi, ta‟lim-tarbiya jarayonlarini tashkil etish va uning 
mazmuni, metodlari haqidagi keng bilimlarni qamrab oladi. Bu bilimlar umumiy 
pedagogik madaniyatni tashkil etadi, jismoniy tarbiya fani o„qituvchisi, tarbiyachi 
bu madaniyatni egallamasa, hech vaqt o„z ishining chinakam ustasi bo„la olmaydi, 
yomon, eski usuldan, bir qolipdagi tayyor andozalarni ishlatishdan nariga 
o„tmaydi. 
Biroq, zamonaviy jismoniy tarbiya fani o„qituvchisiga birgina umumiy 
madaniyatning o„zi kifoya qilmaydi. Maxsus bilimlar va malakalar – bolalarni 
kuzatish, ularning o„sishdagi muhim narsalarni aniqlay olish, ularni rivojlantirish 
yo„llari va usullarini aniqlash, turli o„zaro ta‟sirini chuqur tahlil qilish, pedagogik 
izlanishlar va yutuqlarni ilmiy jihatdan bir tizimga solish malakalari zarur bo„ladi. 
Pedagogik 
takt 
talablariga 
amal 
qilgan 
jismoniy 
tarbiya 
fani 
o„qituvchisilarga o„zida demokratik muloqot uslubini shakllantirishi, o„quvchilar 
bilan haqiqiy muloqot madaniyatiga erishishi mumkin. 
Takt
so„zini aynan ma‟nosi tegib turish, daxldor bo„lish demakdir. U 
odamlar o„rtasidagi munosabatlarini saqlab turuvchi ahloqiy toifadir. 
Insoniylik prinsipiga asoslangan holda taktli ahloq – eng murakkab 
holatlarda ham inson hurmatini oqlashni talab etadi.