Pengembangan e-modul berbasis project based learning pada mata pelajaran simulasi digital untuk siswa kelas X studi kasus di smk negeri

No
Sebelum Revisi 
Setelah Revisi 
1 
Tidak ada tata cara 
penggunaan modul 
Terdapat tata cara 
penggunaan modul 
2 
Keterangan pada 
kegiatan
Terdapat 
keterangan 
pada 
kegiatan 
Validasi 
Nilai 
1.
Ahli Materi 
2.
Ahli Media 
Rata-rata 
3,02 
3,16 
3,09 

---

Junal Patria Bahari | Volume 1, No. 2, November 2021
65 
Berdasarkan table 2 di atas dapat 
disimpulkan bahwa rata-rata total Berdasarkan 
hasil rata-rata total Dari Ahli materi dan Ahli 
media adalah 3,09 berada pada kategori “Valid” 
(
2,5 ≤ 𝑀 ≤ 3,5
). Dengan demikian E-
Modul 
berbasis 
Technological, 
Pedagogical and Content Knowledge
tersebut layak untuk diujicobakan. Namun 
berdasarkan saran dari para ahli masih ada 
yg perlu diperbaiki/ditambah.
Berdasarkan 
hasil 
penilaian 
ahli 
diperoleh koreksi, kritik, dan saran-saran yang 
selanjutnya merupakan bahan pertimbangan 
untuk merevisi draft awal modul. Hasil revisi 
modul tersebut sebagai berikut : 
4.
 
Tahap 4 : Implementation (Uji coba) 
Tahap 
ini 
merupakan 
proses 
impleementasi atau uji coba modul setelah 
modul tersebut dinyatakan layak untuk di 
gunakan atau implementasi. Modul ini 
diimplementasikan dalam pembelajaran 
Matematika. Uji coba skala kecil ini 
dilaksanakan mulai tanggal 6 September 
2021 sampai dengan 20 September 2021 
sebanyak 4 kali pertemuan. Uji coba 
dilakukan dengan skala kecil dan diikuti 
sebanyak 24 mahasiswa di kelas tersebut. 
Kelas uji coba ini dilakukan untuk 
mengetahui kepraktisan dan keefektivan E-
Modul 
berbasis 
TPACK. 
Sebelum 
pelaksanaan uji coba E-Modul dilakukan, 
peneliti mempersiapkan segala sesuatu 
yang 
dibutuhkan 
selama 
proses 
pembelajaran. Persiapan dilakukan dengan 
mengirimkan tautan E-Modul kepada 
mahasiswa melalui 
Google Classroom 
sebelum pelaksanaan penggunaan modul 
agar 
mahasiswa 
dapat 
mempelajari 
materinya. Kemudian setelah semua siap, 
uji coba modul dilaksanakan.
Kemudian mahasiswa diarahkan untuk 
mempelajari materi Eksponen secara 
mandiri dalam kelompok melalui modul, 
sedangkan 
peneliti 
berperan 
sebagai 
fasilitator. Sedangkan mahasiswa jika 
kesulitan 
dalam 
pembeajaran, 
dapat 
bertanya kepada peneliti selaku dosen mata 
pelajaran. 
Setelah penelitian berlangsung selama 
4 pertemuan, pada pertemuan terakhir di 
minggu ke-4 mahasiswa diberikan Tes 
Hasil Belajar (THB), kemudian peneliti 
membagikan lembar 
posttest
dan angket 
respon kepada mahasiswa dan dosen lalu 
meminta mahasiswa dan dosen untuk 
mengisinya. 
Setelah 
data 
terkumpul, 
kemudian peneliti merevisi modul tahap 
akhir berdasarkan hasil pengisian lembar 
posttest
oleh mahasiswa dan dari tes hasil 
belajar (THB). Tes hasil belajar tersebut 
digunakan 
sebagai 
dasar 
penilaian 
keefektivan modul sementara itu data 
angket respon mahasiswa dan angket 
respon dosen digunakan untuk mengukur 
kepraktisan E-modul tersebut.