Pestoloststi ta`lim tarbiya haqida qarashlari

Pestoloststi ta`lim tarbiya haqida qarashlari

Genrix Pestaloststi hayoti

• Shveystariyalik mashhur pedagog Iogann Genrix Pestaloststi 1746 yilda Styurix shaxrida shifokor oilasida dunyoga kelgan. Boshlangich va lotin (o`rta) maktabini tamomlaganidan keyin yuqori maktab (Kollegium Karolinum)da o`qigan.

Pestaloststining dunyoqarashi

• Pestaloststining dunyoqarashi xalq ommasining mashaqqatli xayotini yaxshi bilish va uni bevosita kuzatish hamda franstuz ma’rifatchilarining, xususan, J. J. Russoning goyalary bilan tanishish natijasida shakllandi. U o`z umrini xalq xizmatiga bag`ishladi, dexqonlarning ahvolini yengillashtirishga harakat qiladi.

Xalq xayotni yaxshi bilish va uni bevosita kuzatishi

Pestaloststining maktab tashkil qilishi

• «Gertruda o`z bolalarini qanday qilib o`qitadi», «Onalar kitobi yoki onalar uchun o`z bolalariga kuzatish va gapirishni qanday o`rgatish bo`yicha qo`llanma», «Kuzatish alifbesi» yoki o`lchash haqida ko`rsatmali qo`llanma, «Son to`g`risida ko`rsatmali ta’lim», «Oqqush qo`shigi» kabi kitoblarni yaratdi. Pestaloststi dastlab 1761 yili Neygof qishlogidan narida Martina plantoyda maktab tashkil qildi.

Pestaloststi o`zining ijodiy faoliyatini amalda sinash uchun 1774 yilda «Neygof»da «Kambagallar muassasa»sini ochib, unga 50 nafar yetim va boqimsiz bolalarni to`plab, ularni o`qitish bilan mehnat ta’limini bog`lab olib bordi.

• Pestaloststi o`zining ijodiy faoliyatini amalda sinash uchun 1774 yilda «Neygof»da «Kambagallar muassasa»sini ochib, unga 50 nafar yetim va boqimsiz bolalarni to`plab, ularni o`qitish bilan mehnat ta’limini bog`lab olib bordi.
• Bu yetimxonada bolalar o`qish, yozish va hisob o`rganish bilan birga ip yigirish, to`qish va dehqonchilik bilan shug`ullanishadi.

Iogann Genrix Pestaloststining buyuk kashfiyoti

• Bu - Shveystariyada dastlabki xalq, maktablarini tashkil etishidir. Uning fikricha, xalq maktabining maqsadi: bolalarga keyinchalik ular eslaridan chiqarib yuboradigan ma’lum darajada muayyan bilimlar berish emas, balki maktab, o`z tevaraklaridagi tabiatga va ijtimoiy munosabatlarga ongli qarashni ularda tabiiy suratda vujudga keltirish va ularni mustaqil ravishda oqilona hayot kechirish va ishlashga qobiliyatli kishilar qilib, yetishtirish edi.