Õppenõukogu 1

VIII teema Turundus (4 tundi)

Õpetamise eesmärgid ja teema olulisus Turunduse kaudu õpitakse, et tarbimise eelduseks on inimeste vajadused, õpitakse tundma oma õigusi ja vastutust tarbijana, säästlikku tarbimist; mõistma reklaami eesmärke, positiivseid ja negatiivseid mõjusid

Eelnevalt õpitu, millele õppeprotsessis toetutakse

Õppesisu Turundus. Põhiülesanded. Toode, hind. Hinnakujundus. Müügistrateegiad. Turundussuhtlus ja müügikoht. Reklaam, reklaami koostamine. Ostja ja müüja rollid.

Põhimõisted turundus, turustus, müügistrateegia, reklaam, turu segmenteerimine, toote eluiga.

Praktilised tööd ja IKT rakendamine Praktilised ülesanded. Kaupluste müügitoetuse ja –tegevuste, kampaaniate võrdlemine Reklaamianalüüs Virtuaalsete simulatsioonimängud: Ettevõtlusalase info leidmine erinevatest andmebaasidest:

Õppetegevus Õpilased viivad läbi turu-uuringu ja analüüsivad oma toote/teenuse sihtrühma. Soovitav on koostada turundusplaan lähtudes tootest, hinnast, turundussuhtlusest ja müügikohast. Võimalusel praktiseeritakse omandatud teadmisi müügistrateegiatest. Praktilise tegevusena analüüsitakse tuntud reklaame ja koostatakse oma tootele/teenusele reklaam. Läbi rollimängude harjutatakse müügitegevust. Tarbijakäitumine – rollimängud toote ja teenuse reklaamiagent, müüja, ostja Sihtturundus ja positsioneerimine Brändid ja kaubamärgid Antireklaam ja reklaami eetika. Turu- uuring küsitlusena face to face kaubakeskustes, koolis, tänaval. JA reklaamivõistluse reklaamide vaatamine, analüüs Osavõtt JA reklaamivõistlusest

Õpitulemused oskab püstitada tootmise ja müügi eesmärke; tunneb turunduse mõistet, rolli ettevõtte tegevuses; oskab hinnata ja võrrelda turustruktuure ja strateegiaid, teha reklaami ja müüa tooteid. oskab analüüsida reklaame oskab koostada erinevale sihtrühmale turundusplaane

Õppevahendid Ann Vihalem. (2008) Turunduse alused. Külim. Erinevad reklaamkanalid Lasn, K. (2005). Kultuuritõkestus. Tallinn: Tänapäev Kotler , P. (2007) Kotleri turundus. Tallinn: Pegasus. Ghauri, P., Gronhaug, K. (2004) Äriuuringute meetodid. Tallinn: Külim. Maailma brändid: http://www.interbrand.com/en/Default.aspx Videod Internetist, You Tube’st, Kuldmuna auhinnatud reklaamid: http://eral.vertical.ee/

Lõiming eesti keel:; geograafia- maailma brändid; kunstiõpetus- reklaami koostamine, kujundamine; informaatika- reklaami kujundamine arvutigraafika abil võõrkeel: sõnavara täienemine erinevate infoallikatega töötamisel,.

IX teema Ärieetika (2 tundi)

Õpetamise eesmärgid ja teema olulisus Õpitakse mõistma ärieetika olulisust, ausa konkurentsi toimimist, vastutust nii töötajate kui ühiskonna eest. Säästlikkuse ja eetika olulisus.

Eelnevalt õpitu, millele õppeprotsessis toetutakse Ühiskonnaõpetus- eetika ja moraali korruptsiooni mõiste(9.kl) Geograafia- keskkonnahoid, Ajalugu- varimajandus

Õppesisu Ärieetika. Vastutus tarbija ja ühiskonna ees, ettevõtte omanike ning töötajate ees. Sotsiaalne ettevõtlus. Eetika olemus ja moraal. Töösuhted ja töövaidlus Kutse-eetika ja ametialane käitumine Illegaalne äri (korruptsioon, inimkaubandus, kõlvatu konkurents jne.)

Põhimõisted eetika, ärieetika, moraal, sotsiaalne ettevõtlus, korruptsioon, ärisaladus, varaline vastutus, töövaidlus, varimajandus (must turg), ümbrikupalk

Praktilised tööd ja IKT rakendamine Praktilised ülesanded. Meediaartiklite kriitiline analüüs Ettevõtlusalase info leidmine erinevatest andmebaasidest: Maailmakooli maailmahariduse portaal www.maailmakool.ee. TÜ Eetikakeskuse eetikaveeb www.eetika.ee.

Õppetegevus Ärieetika teema õpetamisel on soovitatav analüüsida näidisjuhtumeid ja viia läbi rühmatöid, näiteks Maailmakooli (www.maailmakool.ee ) ja TÜ Eetikakeskuse (www.eetika.ee ) materjalide põhjal. Eetika mõiste selgitus. Praktilised tegevused: Neeru siirdamine, kapskali Konkurentsiseadus Organisatsioonide eetikakoodeksid Juhtumid- kaasused Sotsiaalne ettevõtlus- Hea teo sihtasutusest pärit veeb: www.Sinanoored.ee Eksperdi kasutamine

Õpitulemused oskab tuua eetiliste äriotsuste näiteid, mis mõjutavad ühiskonda; hindab seoseid väärtuste ja käitumiste vahel. Õpilane oskab: 1) analüüsida kriitiliselt ja argumenteeritult väärtusi ja kõlbelisi norme 2) omama ettekujutlust väärtushoiakute ja kõlbeliste tõekspidamiste üle. Oskama faktiliselt põhjendada oma seisukohti 3) ette nägema, võimaluse korral vältima ja lahendama väärtuste ja kõlbeliste normidega seotud konfliktsituatsioone;

Õppevahendid Pojman, L. P. (2003) Eetika. Õiget ja väära avastamas. Tartu: Fontese Kirjastus. TÜ Eetikakeskuse http://www.eetika.ee/arieetika Maailmakooli materjalid www.maailmakool.ee Juhtimise koduleht. www.juhtimine.ee Meel, M. , (2003) Ärieetika. Sissejuhatus ärieetikasse. Tallinn:Külim. Kutse-eetika ja ametialane käitumine: http://ec.europa.eu/civil_service/admin/ethic/index_et.htm Töösuhted ja töövaidlus http://www.ti.ee/index.php?page=111 Inimene ja õigus . Õpetaja käsiraamat.(2001) J. Tõnissoni Instituut. otsiaalne ettevõtlus- Hea teo sihtasutusest pärit veeb: www.Sinanoored.ee

Lõiming eesti keel:; filosoofia- eetika; perekonnaõpetus-; ühiskonnaõpetus - moraal, eetika, korruptsioon; ajalugu – varimajandus võõrkeel: sõnavara täienemine erinevate infoallikatega töötamisel,.

1^ puudub

2^ puudub

3^ puuduvad