Qarshi muhandislik-iqtisodiyot instituti

3. XXI globallashuv asrida ta’lim sohasida mazkur fanni о‘qitishdagi nazariy-konseptual yondashuv va ilg‘or innovatsiyalar. “Tarix” – arabcha sо’zdan olingan bо’lib, “о’tmish”, “о’tgan voqealar haqida aniq hikoya qilish” ma’nolarini anglatadi. Tarix butun insoniyat tarixiy taraqqiyotining uzoq о’tmishidan to hozirgi kunlargacha bosib о’tgan hayotiy yо’lini, avloddan-avlodga meros qoluvchi, ijtimoiy-siyosiy, iqtisodiy, ma’naviy-madaniy taraqqiyotini, davlat qurilishi sohalaridagi tajribalarini xolisona о’rganuvchi fandir.
Ana shunday qadimiy va buyuk mamlakat tarixini о’rganishda О’zbekiston tarixi fani oldiga qо’yilgan bir qator muhim vazifalarni bajarish bilan bog’liqdir.
Xususan: Birinchidan, O’zbekiston tarixi fani yoshlar ongida siyosiy, nazariy-ilmiy dunyoqarashni shakllantirish, voqea va hodisalarga tarixiy nuqtai nazardan yondoshadigan har tomonlama yetuk, barkamol insonni tarbiyalashda muhim vosita bo’lib xizmat qiladi;
Ikkinchidan, O’zbekiston tarixi mustaqil O’zbekiston yoshlar ongida milliy vijdonni uyg’otib, uning shakllanishiga ko’maklashadi. Yoshlar ajdodlarimizning taraqqiyot yo’lini, tarixiy tajribalarni o’qib o’rganganlaridagina ularning ongida istiqlol tafakkuri, hozirgi ijtimoiy-siyosiy iqtisodiy va madaniy-ma’rifiy turmushni o’tmish bilan taqqoslash va kelajakka nazar solish tuyg’usi shakllanadi;
Uchinchidan, O’zbekiston tarixi fani yoshlarni Ona Vatanga mehr-sadoqat hamda harbiy vatanparvarlik an’analari ruhida tarbiyalash vositasi hisoblanadi;
To’rtinchidan, O’zbekistonning yangi tarixi fani yoshlarimizni baynalminalchilik ruhida tarbiyalash quroli hamdir. Yoshlarimiz bu fanni o’qish, o’rganish va mutolaa qilish jarayonida O’zbekiston jahon hamjamiyatining ajralmas tarkibiy qismi va bir bo’lagi ekanligini tushunib oladilar, o’zbek xalqi va buyuk allomalarimizning fan va madaniyat arboblarimizning jahon taraqqiyoti va sivilizatsiyasiga qo’shgan va qo’shayotgan munosib hissasi bilan qonuniy ravishda faxrlanadilar.
Va nihoyat, beshinchidan, O’zbekiston tarixi fani yosh avlodni o’zbek xalqining milliy qadriyatlari va axloqiy fazilatlari: halollik, poklik, odillik, adolatlilik, insonparvarlik, rostgo’ylik, mehnatsevarlik va kamtarinlik, iymon va e’tiqodlilik sabr-toqat va chidamlilik ruhida tarbiyalashda, Vatan va xalq oldidagi barcha sadoqatlilikni qaror toptirishda oliyjanob vazifani bajaradi.
O’z xalqimiz, o’z ona yurtimiz, o’z tuprog’imiz tarixini, o’tmishimizni chuqur anglashimizdan asosiy maqsad nima?
Avvalambor, bugungi O’zbekiston jahon xaritasida paydo bo’lgan tasodifiy mamlakat emasligini, ildizlari nihoyatda chuqur va qadimiy ekanligini dunyoga ko’rsatishdir;
Ikkinchidan, sobiq sho’ro siyosati va kommunistik mafkura tazyiqi bilan soxtalashtirilgan tarixni o’z o’rniga qoyish, tarix va hayot haqiqatini ilmiy haqiqat asosida qayta tiklash;
Uchinchidan, shu asosda xalqimiz, ayniqsa yosh navqiron avlodimiz qalbida milliy g’urur, milliy iftixor, o’z ajdodlari bilan faxrlanish tuyg’ularini kuchaytirish, buyuk o’tmishga munosib buyuk millat bo’lish, ertangi kunga katta ishonch va istiqlolga e’tiqod bilan yashashni turmush tarziga aylantirish.
Tarix, donishmandlar aytganday, ulug’ murabbiydir. U yuz bergan hodisalar mohiyatidan kelib chiqib saboq beradi. Agar tarixga shunchaki voqealar bayoni, hodisalar tafsiloti sifatida qaralsa, uning murabbiylik ahamiyati yo’qoladi. Nursiz, haroratsiz, jozibasiz, kishi ruhiyatiga ta’sir etmaydigan bir narsaga aylanadi.
Tarix – tafakkur mahsuli. O’tmishimizda yuz bergan har bir hodisa ma’lum ma’naviy-ruhiy, ijtimoiy-siyosiy muhit ta’sirida yuz bergan. Yaxshilik va yomonlik, ezgulik yoki yovuzlikmi, bundan qat’iy nazar, har qanday hodisa o’z davri kishilarning qalbi, ongi, shuuri, ma’naviy qudrati mahsulidir. Demak, unga nazar solganda, asrlar silsilasini varaqlaganda alohida hayajon, alohida intiqlik va zukkolik bilan qarash kerakki, voqealar zamiridagi mantiq, falsafa, ruhiyat, siyosat, qo’yingki, har davrning o’ziga xos shukuhi-yu tashvishlari, sevinchu iztiroblari yaxlitligi ko’zga yaqqol tashlansin. Ongimiz va shuurimizga mustahkamroq o’rnashsin. Ana shunda tarix kishini fikrlashga o’tmishni belgilashga yordam beradi. Tarixning tafakkur mahsuli va ulug’ murabbiyligi, oliy qadriyat ekanligi ana shu bilan belgilanadi.
O’zbekiston tarixini yaratish va uni o’rganish ko’p jihatdan to’g’ri , nazariy va metodologik asoslarning ishlab chiqilishiga, ularning amaliy hayotga tatbiq etilishiga bog’liq. Tarixiy voqealarni o’rganishda puxta va chuqur ishlab chiqilgan ilmiy- nazariy, metodologik asoslarga tayanishning ahamiyati juda katta.
Afsuski, sovetlar hukmronligi davrida tarixni o’rganish va o’qitish ishlari marksistik metodologiyaga bo’ysundirildi. Har bir voqeani yoritishda komfirqa mafkuraviyligi, partiyaviylik, sinfiylik nuqtai nazardan yondoshildi. Mamlakat, butun bir xalq tarixi ikkiga-ekspluatator va ekspluatatsiya qilinuvchilar, quldorlar va qullar, feodallar va qaram dehqonlar, burjuaziya va yollanma ishchilar, boylar va kambag’allar, mulkdorlar va mulksizlar tarixiga bo’lindi. Boylar va mulkdorlar, ular orasidan chiqqan beklar, amirlar, xonlar, davlat arboblari, ruhoniylar qoralandi, nomlari badnom qilindi.
Tarixiy voqealar jamiyat a’zolarining bir qismi kambag’allar va yo’qsillarni himoya qilgan holda, ularning manfaatiga bo’ysindirilgan holda yoritildi. Din, diniy qadriyatlar qoralandi, insonlarning diniy e’tiqodlari oyoqosti qilindi, ruhoniylar quvg’in ostiga olindi. Buyuk olimlar, allomalar, ma’rifatparvar shoiru-ulamolar, yozuvchilar ikkiga - materialistlar va idealistlarga bo’lindi. Ulardan u yoki bu dinga e’tiqod qilganlari idealist deb ataldi va shuning uchungina ta’qib etildi, ularning faoliyatini o’rganish ta’qiqlandi, o’zlari tahqirlandilar, asarlari xalqdan yashirildi, yo’qotib yuborildi. Oqibatda ko’pgina tarixiy voqea-hodisalar soxtalashtirildi, o’tmish qoralandi, ma’naviy merosimiz, milliy qadriyatlarimiz haqoratlandi. Yosh avlodga ularni jirkanch illat, xurofot, eskilik sarqitlari, deb o’rgatildi. Tarix faqat jangu-jadal, urushlardan iboratdek qilib ko’rsatildi. Xalqimiz tarixining bu qadar soxtalashtirilishiga faqat marksistik metodologiyaning yaroqsizligini aybdor deyish kifoya qilmaydi, albatta. Bu borada mamlakatda hukmron bo’lgan totalitar tuzumning salbiy roli katta bo’ldi. Tarix esa totalitar tuzum xizmatchilariga, targ’ibotchi va himoyachisiga, kommunistik mafkura dumiga aylantirilgan edi. O’zbekiston tarixini o’rganishning bir qator ilmoiy- nazariy va metodologik asoslar mavjud bo’lib, ular chuqur ilmiylik, rostgo’ylik, tarixiylik, izchillik, haqqoniylik va boshqalardan iborat. Bu kabi nazariy-metodologik asoslar tarixiy tasavvurni, tushuncha va xulosalarning ilmiy-amaliy va uslubiy jihatdan to’g’ri hosil qilinishiga poydevor bo’lib xizmat qiladi, tarixni o’rganish va o’qitish jarayonida milliy istiqlol, vatanparvarlik, insonparvarlik, baynalmilallik kabi ulug’ fazilatlarni xalqimiz an’analari, urf- odatlari, diniy e’tiqodlari kabi milliy qadriyatlarni yoshlar ongiga chuqur singdirish, ularni e’zozlash ustivor vazifalardan hisoblanadi. Shu bilan birga moziyga hurmat bilan qarash, milliy tiklanish tafakkuri, yondashuv ruhini yoshlar dunyoqarashida shakllantirish lozimdir.
Tarixni o’rganishda tarixiylik metodologiyasi muhim ahamiyatga ega. Tarixiylik qoidasi voqea va hodisalarni o’z davrining aniq tarixiy sharoitidan kelib chiqqan holda o’rganishni taqoza etadi. Voqea, hodisalarni o’rganishda tarixiy bog’lanish, tarixiy uzviylik, tarixiy rivojlanish jarayoni qoidalariga rioya qilmoq zarur. Har bir narsa, voqea va hodisani boshqa voqea, hodisalar bilan bog’lab o’rgangandagina mazkur voqea, hodisaning umumiy tarixiy jarayondagi o’rnini to’g’ri aniqlash, belgilash mumkin bo’ladi. Har bir voqea, hodisaga umumiy tarixiy jarayonning bir qismi, bir bo’lagi deb qaramoq zarur. Har bir hodisa qanday tarixiy sharoitda, muhitda paydo bo’lganligini bu hodisa o’z taraqqiyotida qanday asosiy bosqichlarni o’tganligini, keyinchalik u qanday bo’lib qolganligini bilish tarixiylik qoidasining asosiy talabidir. Masalan, bironta davlat faoliyatiga tarixiylik nuqtai nazaridan turib baho bermoqchi bo’lsak, birinchidan, u qachon, qanday sharoitda paydo bo’ldi, ikkinchidan, u o’z taraqqiyotida qanday bosqichlarni bosib o’tdi, uchinchidan, u hali ham mavjudligi, hozir qay ahvolda, qanday bo’lib qoldi, degan savollarga aniq javob berish zarur bo’ladi Tarixiylik metodologiyasi xalqning o’tmishiga, hozirgi zamon va kelajagiga yagona tabiiy tarixiy jarayon deb, o’tmish hozirgi zamonni tayyorlaydi, hozirgi zamon esa kelajakni yaratadi, degan taraqqiyot qonuni asosida qaraydi. Insoniyat ana shunday umumiy yo’ldan borayotgan ekan, istiqbolda porloq hayot, turmush qurmoqchi bo’lgan avlod tarix fani orqali o’z o’tmishini yaxshi bilmog’i lozim. O’tmishni, ajdodlarimiz tarixini qanchalik yaxshi bilsak, anglab yetsak hozirgi zamonni, mustaqilligimiz mazmunini shunchalik mukammal tushunamiz, kelajakni to’g’ri tasavvur etamiz. O’z navbatida, hozirgi zamonni, bugungi avlodning bunyodkorlik faoliyatini to’g’ri idrok etilsa, bu o’tmishni tariximizni yanada chuqurroq anglashga ko’maklashadi.
Tarixiylik metodologiyasining tarkibiga uzviylik va davriylik kiradi. Tarixiy fan bo’lgani uchun ham O’zbekiston tarixi fanini o’rgatish va o’qitish jarayonida tarixiy uzviylik va davriylik qoidasiga rioya qilish alohida ahamiyat kashf etadi. Insoniyat taraqqiyotining ma’lum bosqichida urug’chilik tuzumi yemirilib, xususiy mulkchilik kelib chiqqach, urug’ jamolari turli ijtimoiy tabaqalarga bo’lingach, tarixiy voqea va hodisalar ana shu tabaqalarning manfaati bilan bog’liq holda kechadigan, har bir ijtimoiy tabaqa o’z manfaati nuqtai nazaridan harakat qiladigan, ularning manfaati bir-biri bilan to’qnashadigan, g’alayonlar, qo’zg’olonlar ko’tariladigan bo’lib qoldi. Bunday vaziyatda sodir bo’lgan voqea va hodisalarni, tarixiy jarayonni o’rganishda ijtimoiy yondoshuv prinsipiga rioya qilish zarur bo’ladi. Bu ijtimoiy yondoshuv metodologiyasi bo’lib, tarixiy jarayonlarni, aholi barcha tabaqalarining manfaatlarini hisobga olgan holda o’rganishni taqozo etadi.
Tarixni o’rganishda ijtimoiy yondoshuv qoidasiga amal qilish davlat arboblarining, siyosiy kuchlar, partiyalar, turli uyushmalar, ular yo’lboshchilarining tarixiy taraqqiyot darajasiga ko’rsatgan ijobiy yoki salbiy ta’sirini, jamiyatni u yoki bu yo’ldan rivojlanishidagi o’rni va rolini to’g’ri aniqlashga olib keladi va muhim ahamiyatga egadir.
Tarixni o’rganishda yuqorida qayd etilgan metodologik qoidalar bilan bir qatorda faktlarni taqqoslash, mantiqiy-qiyosiy xulosalar chiqarish, davrlashtirish, sotsiologik tadqiqotlar o’tkazish, statistik, matematik va boshqa usullardan ham keng foydalanish maqsadga muvofiq bo’ladi.