Raqamli axborotlarni qayta ishlash va yaratish texnalogiyalari

O‘quv mashg‘ulotning o‘qitish texnologik xaritasi. 
 
Faoliyat 
bosqichlari 
Faoliyat mazmuni 
O‘qituvchi 
O‘quvchi 
I-bosqich. 
Mavzuga 
kirish. (5 
minut) 
1.1. Tashkiliy boshlanishi. 
O‘quvchilar davomati 
va darsga tayyorgarligini tekshiradi. Ma’naviyat 
daqiqasi: kunning yangiliklari haqida suhbatlashadi.
 
Mashg‘ulotga 
tayyorlanadila
r 
II. Asosiy 
bosqich 
(65 
daqiqa). 
Tayanch bilimini faollashtirish. 
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda 
o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar 
beradi, ularni baholaydi. 
Maqsad va vazifani belgilanishi
1.2.
Mashg‘ulotning mavzusini e’lon qiladi, o‘quv 
mashg‘ulotining maqsadi va natijalarini 
tushuntiradi. 
1.3.
Fan yakunida qo‘yiladigan baholash mezonlari 
bilan tanishtiradi (1-ilova)
.
1.4.
Mavzu bo‘yicha o‘quv mashg‘ulotning rejasi 
bilan tanishtiradi va uning maqsadi, o‘quv faoliyati 
natijalarini bayon qiladi.
 
2.1
“O‘ylang-juftliklarga bo‘lining-fikrlar bilan 
almashing” texnikasini qo‘llab o‘quvchilarni 
faollashtiradi.
“ Vidеodarslar yozadigan dasturlar ?”, “
Camtasi studio dasturi haqida umumiy ma’lumot 
?”(2-ilova) 
2.2.
Javoblarni qabul qiladi va insert jadvali asosida 
uyga berilgan vazifani eslatadi.(4-ilova) 
O‘quvchilarga matnni o‘qish davomida qo‘ygan 
belgilar asosida, savollarga javob berishlarini taklif 
etadi. “Ushbu mavzu bo‘yicha siz avvaldan 
nimalarni bilasiz?”, “Sizlarda qanday savol paydo 
bo‘ldi” , “Mavzudagi nimalar sizga tushunarsiz”. 
Blits-so‘rov o‘tkazadi. 
Vidеodarslar yozadigan 
dasturlar bir nеchtadir. Ulardan Webineria, 
UltraVNC Screen Recorder, Captivate, BB 
FlashBack Express, Camtasia Studio, Jing kabilarni 
alohida ajratib ko`rsatish mumkin
.