| Jismoniy tarbiya va mehnat tarbiyasi. Pestalotssi bolaning barcha jismoniy kuchlari va imkoniyatlarini o‘stirishni ularni jismoniy jihatdan tarbiyalashning maqsadi deb, bolaning harakatga, o‘ynashga, bir joyda o‘tirib qolmaslikka, hamma narsaga yopishishga, hamisha harakatda bo‘lishga majbur qiluvchi tabiiy intilishini jismoniy tarbiyalashning asosi, deb hisobladi.
Pestalotssi inson shaxsini kamolotga etkazishda jismoniy tarbiyaga juda katta ahamiyat beradi va uni bolalarning o‘sishiga kattalarning oqilona ta’sir ko‘rsatishining birinchi turi, deb hisobladi.
YUqorida ko‘rsatib o‘tilganidek, o‘qitishni unumli mehnat bilan qo‘shib olib borish Pestalotssining pedagogik tajribasi va nazariyasidagi asosiy qoidalardan biri bo‘ldi. Pestalotssining fikricha (“Lingard va Gertruda” romanida yoçèëèøè÷à) maktabda bolalar kun bo‘yi yigirish va to‘qish dastgohlarida ishlash bilan vaqt o‘tkazadilar; maktab huzurida er uchastkasi bo‘lib, bu uchastkada har bir bola o‘ziga ajratib qo‘yilgan paykaldagi ekinlarni parvarish qiladi, chorva mollarini parvarish qiladi. Bolalar zig‘irpoya tolasini va junni ishlashni o‘rganadilar, qishloqning eng yaxshi xo‘jaliklari bilan, shuningdek, hunarmandchilik ustaxonalari bilan ham tanishadilar. O‘qituvchi ish vaqtida, shuningdek, ishdan bo‘sh vaqtlarida bolalar bilan mashg‘ulotlar o‘tkazadi, ularga savod, hisob va turmush uchun zarur bo‘lgan boshqa bilimlarni o‘rgatadi. Pestalotssi odamning kamolotga etishi uchun mehnat tarbiyasining ahamiyati katta ekanini uqtirib o‘tdi. U ish vaqtida “bolalarning ko‘nglini xushvaqt qilish va aqlini o‘stirishga” intildi. SHuningdek, u mehnatkashlarning bolalarini kelgusida, “industriya”da, sanoat korxonalarida ishlashga tayyorlashga harakat qildi.
Dostları ilə paylaş: |
