Sana: 4-sentabr Mavzu

To'g'ri to'rtburchakning yuzini hisoblash uchun uning bo'yini va enini o'lchab, hosil bo'lgan sonlar o'zaro ko'paytiriladi.

2. 
   Tasviriy san'at ko'rgazmasiga Nasiba 18 ta rasm tayyorladi, o'rtog'i Aziza esa undan 3 marta kam rasm tayyorladi. Ko'rgazmaga ikkala o'rtoq hammasi bo'lib nechta rasm tayyorlashgan?
   
3. 
   Tenglamalarni yeching:
   

44+x=88 | 58-x=20 | 25:x=5 | x-7=49
4. 1) Rasm asosida masala tuzing va uni yeching:

	Bitta Hamma idishdagi Idishlar idishdagi benzinning soni benzinning sig'imi sig'imi
	9 litr	8 ta	?
	?	8 ta	72 litr
	9 litr	?	72 litr

2) Ikkita o'zaro teskari masala tuzing va uni yeching
V. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilar baholab, rag'batlantiriladi.
VI. Uyga vazifa: 6-masala, 7-misol. MRO’TIBO’ ___________
Sana
Mavzu: Ko`paytirish jadvali
Darsning maqsadlari
Ta'limiy: o'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini mustahkamlash;
Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilar
ning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Jihoz: Darslik, jadval, geometrik shakllar. Nazorat: Og'zaki nazorat, savol-javob, kuzatish, o'z-o'zini nazorat qilish.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism 1IUy vazifasini tekshirish. 5, 6-misol, masala. III.Yangi mavzu bayoni.1-misol og`zaki bajariladi.Ko`paytirishjadvalidan foydalanish yo`llari tushuntirib beriladi.
.Tashkiliy qism 1IUy vazifasini tekshirish. 5, 6-misol, masala. .

^*	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
2	2	4	6	8	10	12	14	16	18	20
3	3	6	9	12	4. 1) Rasm asosida masala tuzing va uni yeching: Bitta Hamma idishdagi Idishlar idishdagi benzinning soni benzinning sig'imi sig'imi 9 litr 8 ta ? ? 8 ta 72 litr 9 litr ? 72 litr 15	18	21	24	27	30
4	4	8	12	16	20	24	28	32	36	40
5	5	10	15	20	25	30	35	40	45	50
6	6	12	18	24	30	36	42	48	54	60
7	7	14	21	28	35	42	49	56	63	70
8	8	16	24	32	40	48	56	64	72	80
9	9	18	27	36	45	54	63	72	81	90

2-masala ustida ishlanadi.Qisqa sharti tuzilib,yechiladi.
Hilola onasi bilan 9 tup rayhon ko'chati, undan 3 marta ko'p xina ko'chatlarini o'tqazishdi. Ular hammasi bo'lib qancha ko'chat o'tqazishgan?
Yechish:9*3=27 9+27=36
Javob:36 tup ko`chat o`tqazishdi.

3-misol o`quvchilar bilan “Kim birinchi” o`yini tarzida yechiladsi.

64 : 8 72 : 8 81 : 9 72 : 9
45 : 9 24 : 6 32 : 8 16 : 8
IV.Takrorlash.4-masala ustida ishlanadi.
Bir o'ramda 75 sm sim bor edi. Simdan bir necha santimetr qirqib olindi va unda 32 sm qoldi. Necha santimetr sim qirqib olingan?
Yechish:75-32=43 Javob:43 sm sim qirqib olingan


V.Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab rag'batlantirish.
VI.Uyga vazifa: 5, 6-misollar.
MRO’TIBO’ _________________________

Sana :
Mavzu: O`tilganlarni mustahkamlash.

Darsning maqsadlari :
Ta'limiy: O'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini mustahkamlash;
Tarbiyaviy: Har bir misoni ahillik,hamjihatlik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Metod: Suhbat, savol-javob, didaktik o'yinlar.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida ko'rgazmali materiallar, jadval.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Darsni tashkil etish .
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
II. Uy vazifasini tekshirish. 5, 6-misol, masala.
III.O'tilgan mavzuni mustahkamlash.1-misol .Bo`lish jadvalidan foydalanish yo`llari tushuntiriladi.

4	6	8	10	12	14	16	18		2
6	9	12	15	18	21	24	27		3
8	12	16	20	24	28	32	36		4
10	15	20	25	30	35	40	45		5
12	18	24	30	36	42	48	54		6
14	21	28	35	42	49	56	63		7
16	24	32	40	48	56	64	72		8
18	27	36	45	54	63	72	81		9
2	3	4	5	6	7	8	9

2-masala.Maktab oshxonasida 36 ta stui bor edi. Ularning to'rtdan bir qismi bo'yaldi. Yana nechta stui bo'yalishi kerak?
3-Rasm asosida masala tuzing va uni yeching:

3metr ? metr

V.Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab rag'batlantirish.

VI.Uyga vazifa: 9.10-misollar.

MRO’TIBO’ ______________

Sana:
Mavzu:17-Nazorat ishi.Yozma ish.
Darsning maqsadlari
Ta'limiy: O`quvchilar bilimini aniqlash.Mavzu yuzasidan bilim berish.
Tarbiyaviy: Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida didaktik materiallar.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	15	10	5	5

I.Tashkiliy qism
II.Uy vazifasini so`rish
III.Nazorat ishi bayoni.
1.Masalani yeching.
Musobaqada26 nafar o'g'il bola va 10 nafar qizbola qatnashmoqda. Ular 9 nafardan bo'lib guruhlarga bo'linishdi. Bolalar nechta guruhga bo'linishgan?
O`g`il bola-26 nafar
Qiz bola-10 nafar
Bo`linishdi-9 nafardan
Yechish:26+10=36 36:9=4
Javob:4 ta guruhga bo`linishdi.
2.Savollarga javob bering.

1. 
   28 soni 8 sonidan nechta ortiq?
   
2. 
   9 soni 49 sonidan nechta kam?
   
3. 
   35 soni 5 dan necha marta katta?
   
4. 
   4 soni 16 dan necha marta kichik?
   

3.Tenglamani yeching.

42+x = 79 30 -x = 7 4-x = 32 6-x=18
4. Ifodalarning qiymatini toping:

1. 
   40 bilan 10 ning bo'linmasini 9 marta orttiring;
   
2. 
   8 bilan 5 ning ko'paytmasini 4 marta kamaytiring;
   

IV.Mustahkamlash.Yozma ishni yozib bo`lganlaridan so`ng daftarlarni yegib olaman.
V. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantiriladi.
VI.Uyga vazifa:Takrorlash.MRO’TIBO’ _________
Sana :
Mavzu: O`tilganlarni mustahkamlash uchun mashqlar.
Darsning maqsadlari :
Ta'limiy: O'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini mustahkamlash;
Tarbiyaviy: Har bir misoni ahillik,hamjihatlik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Metod: Suhbat, savol-javob, didaktik o'yinlar.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida ko'rgazmali materiallar, jadval.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Darsni tashkil etish .
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
II. Uy vazifasini tekshirish. 5, 6-misol, masala.
III.O'tilgan mavzuni mustahkamlash.1-misol ustida ishlash.
Amallarni bajaring. Ifodalarning bir-biriga bog'liqligini aniqlang


3•8=24 5 - 6=30 9-2=18
24:3= 30:5= 18:9=
24:8= 30:6= 18:2=
2-masala shartini o`qib ,qisqa shartini tuzamiz.
Maktab ustaxonasida 28 ta stui, undan 4 marta kam stol ta'mirlandi. Hammasi bo'lib nechta stol va stui ta'mirlandi?
3-misol.Ranglarga qarab misollarning javobini toping:

43 + 24	2 * 9	27 : 3	74 + 26
75 - 25	64 + 30	3 * 6	18 : 3
24: 3	58-27	42 + 28	3 *5

4-masala yechiladi.

Maktab bog'ida 42 tup o'rik daraxti bor edi. Undan 6 marta kam anor ko'chati o'tqazildi. Maktab bog'ida hammasi bo'lib nechta mevali daraxt bo'ldi
Yechish:42;6=7 42+6=48 Javob:48 tup daraxt.

6-masala.Bo'yoqchi birinchi kuni 9 ta derazani, ikkinchi kuni undan 2 marta ortiq derazani bo'yadi. Bo'yoqchi ikki kunda nechta derazani bo'yagan?

V. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantiriladi.
VI.Uyga vazifa:Takrorlash. MRO’TIBO’ _________
Sana :
Mavzu: O`tilganlarni mustahkamlash uchun mashqlar.
Darsning maqsadlari :
Ta'limiy: O'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini mustahkamlash;
Tarbiyaviy: Har bir misoni ahillik,hamjihatlik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
Metod: Suhbat, savol-javob, didaktik o'yinlar.
Jihoz: Darslik, mavzu asosida ko'rgazmali materiallar, jadval.
Darsning borishi:

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Darsni tashkil etish .
Davomatni aniqlash .
O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .
II. Uy vazifasini tekshirish. 5, 6-misol, masala.
III.O'tilgan mavzuni mustahkamlash.8-rasmda berilgan har bir shakldagi kvadratchalarni sanab, shakllarning yuzini toping:

9-masala ustida ishlash. Omborda 27 ta belkurak, undan 3 marta kam xaskash bor. Omborda hammasi bo'lib nechta ish asboblari bor?
11-masala.Ikki bola anhorda cho'milmoqda. Qirg'oqqa chiqish uchun bolalarning biri 20 m suzishi kerak, ikkinchi bola unga qaraganda 7 m kam suzishi kerak. Ikkinchi bola qirg'oqqa chiqishi uchun necha metr suzishi kerak?
14. Misollarni tushuntirib yeching:

15. Uchta sonning yig'indisi 100. Birinchi son 55, ikkinchi son 25. Uchinchi sonni toping.

V. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantiriladi.
VI.Uyga vazifa:Takrorlash.
MRO’TIBO’ _________