Shakllari va usullari

ACADEMIC RESEARCH IN EDUCATIONAL SCIENCES 
VOLUME 2 | ISSUE 4 | 2021 
ISSN: 2181-1385 
 Scientific Journal Impact Factor (SJIF) 2021: 5.723 
 
Academic Research, Uzbekistan 382 www.ares.uz 
avvalo, ijodiy uyushmalar nafaqat ma'lum bir fan sohasi doirasida o'qitish, balki 
kengroq funktsiyalarni bajarishga mo'ljallanganligi bilan bog'liq. Shuning uchun 
ularning samaradorligi maksimal darajada bolaning mavjud qiziqishlari va 
ehtiyojlarini qondirishning to'liqligiga bog'liq. 
MUHOKAMA VA NATIJALAR 
Yo'naltirilganligi va turlarining xilma-xilligi bo'yicha har qanday turdagi ijodiy 
uyushmalar to'plamini ta'minlash o'quvdan tashqari vaqtni maqsadli, tartibli o'tkazish 
doirasida talabalarning rivojlanishi uchun sharoit yaratadi. 
Zamonaviy o'qituvchilarning vazifasi
- bolalarni qabul qilingan qarorlarda 
mustaqillik, harakatlar va ishlarda maqsadga muvofiqlik, ularning o'z-o'zini 
tarbiyalash qobiliyatini rivojlantirish va o'zaro munosabatlarni tartibga solish. 
Tarbiyaning maqsadi ma'naviy va jismoniy o'zini rivojlantirish, o'zini 
takomillashtirish va o'zini o'zi anglash qobiliyatiga ega bo'lgan shaxsni eng to'liq 
madaniyat talab qiladigan rivojlanishi. 
Tarbiya mazmuni
- bu shaxsning madaniyati: ichki madaniyat, uning 
mohiyati ma'naviyat va tashqi madaniyat (muloqot, xulq-atvor, tashqi ko'rinish), har 
bir insonning qobiliyatlari, uning o'zini o'zi belgilashi, o'zini o'zi rivojlantirish, o'zini 
o'zi anglash. 
Ta'lim vositalari
. Har doim tarbiyaning aniqlovchi vositasi, aksariyati 
bolaning rivojlanishiga ta'sir qiladi, bu har xil faoliyat turlari: o'yin, mehnat, sport, 
ijodkorlik, muloqot. O'quvchining har bir aniq yoshidagi faoliyatning etakchi turi 
ajratiladi: maktabgacha yoshdagi o'yin faoliyati, boshlang'ich maktab yoshidagi o'quv 
faoliyati, o'spirin davridagi shaxsiy muloqot, katta maktab yoshidagi ta'lim va kasbiy 
faoliyat. Yaqin kelajakda axborot jamiyatiga o'tish texnik vositalardan (video, 
televizion, kino, kompyuter dasturlari va boshqalar) kengroq foydalanishni talab 
qiladi. Biroq, o'qituvchining so'zi, uning yorqin shaxsiyatining namunasi, o'qituvchi 
madaniyati darajasi kabi muhim ta'lim vositalarini hech narsa o'rnini bosa olmaydi. 
Ta'lim gumanistik pedagogikada ta'limning etakchi vositasi sifatida ta'lim jarayonini 
to'ldiradi va boyitadi, lekin uni almashtirmaydi.