Sjif 2022: 947 Advanced Sciences Index Factor asi factor = 7

Oriental Renaissance: Innovative, 
educational, natural and social sciences 
 
VOLUME 2 | ISSUE 3 
ISSN 2181-1784 
Scientific Journal Impact Factor
 
 SJIF 2022: 5.947 
Advanced Sciences Index Factor 
 ASI Factor = 1.7 
1272 
w
www.oriens.uz
March
2022
 

Ta’lim olish kengligi ikkinchi semiotik tizimni tashkil etadi. Uning 
kreativlikni rivojlantirishga ta’siri gomomorfizik madaniyat bilan bog‘liq.

Psixologiya fanida kreativlik bilan bog‘liq bo‘lgan qo‘yidagi jihatlarni 
aniqlashga doir qator metodlar tavsiya etilgan. Lekin bu metodlar bevosita 
kreativlikni emas, balki kreativlikni belgilab beruvchi muayyan jihatlarni aniqlashga 
qaratilgandir. Bular:

Psixosemiotik analiz metodlar: mualliflik matnlarni analiz qilishning 
psixosemiotik tashxislash metodi ,E.Torrens metodi, D.A.Leont’ev metodi, 
G.Myurreyning «Tematik appertseptiv matn» metordi, ekspertlarning baholari 
metodi.

Ijtimoiy intellektni (aqlni) aniqlashga doir metodlar: Dj. Gilford va M. 
Salliven metodi, T.Lirining insonlararo muloqotlarni aniqlash metodikasi, 
xarakterning aktsentuatsiyaini aniqlash metodlari.

Matnlarni psixosemiotik tahlil qilish metodlari; «ko‘lam» va «leksik 
boylik», komp’yuter dasturlari: Microsoft Access ma’lumotlar bazasi vah.k. 

Kreativlik shaxsiy mazmun va unga doir belgilarning ob’ektivligi bilan 
belgilanadi.

Kreativlikning rivojlanishi uning komponentlerining rivojlanishiga bog‘liq. 
Bular: shaxsiy mazmun va signifikatsion ko‘nikmalar.

Kreativlikni tashxis qilish - ijodiy faoliyatning maxsulotining ko‘satkichlari 
bilan bog‘liq.
Shu bilan bir qatorda psixolog olimlar tomonidan o‘quvchilarning insho 
yozishdagi kreativligi psixosemiotik jihatdan tahlil etilgan. Buni biz psixolog olim 
I.M.Kishtomova tomonidan olib borilgan ilmiy-tatqiqotlarida ko‘rishimiz mumkin. 
Uning «
Проблема творчества школьников: психосемиотический подход» nomli 
19.00.07 – pedagogik psixologiya ixtisosligidagi psixologiya fanlari nomzodi 
ilmiy darajini olish uchun tayyorlagan disserattsiyasining mazmunidan ko‘rishimiz 
mumkin. Ilmiy izlanishardagi tajriba-sinov ishlarining taxlili shuni ko‘rsatganki, 
insho bolalarning kreativ faoliyatining mahsuli sifatida tashxis qilish belgilangan. 
Bunda:

O‘quvchining shaxsiy ma’nolarining ko‘satkichlari sifatida: ma’no va 
mazmun, vaqt, leksik boylik, javobgarlik, ob’ektotsentrizm, sub’ektotsentrizm, tema.

O‘quvchining signifikatsion ko‘nikmalarining ko‘satkichlari sifatida: 
inshoning ko‘lami, obrazlilik, kompozitsiya, bir butunlilik,

---