1
Y
o’ldoshev
Shavkatbek Xayitboevich
Ta
h
rir
h
ay
’
ati ra
h
bari SH.X.Yuldoshev
Mu
h
arrir SH.X.Yuldoshev
Tasvirchi mu
h
arrir SH.X.Yuldoshev
Texnik mu
h
arrir SH.X.Yuldoshev
Musa
hh
i
h
K.Enazarova
Ta
q
rizchilar: Andijon tumani 27-umumiy
o’rta
ta
’
lim maktabi
rus tili
uslubiy birlashma raisi
–
G.L.Xodjaeva
Ingliz tili uslubiy birlashma raisi -
Y.Rozi
q
ov
“
Ta
q
dirlash.
Q
izi
q
ish. Maro
q
li ta
’
lim
.”
uslubiy tavsiyasi xal
q
ta
’
limi tizimida
umumta
’
lim fanlarini
o’
q
itishdagi dars va mash
g’
ulot
jarayonlarida moddiy
ta
q
dirlash usuli yordamida
o’
q
uvchilarning di
qq
at e
’
tiborini maktab ta
’
limiga
yo’naltirish
h
amda
«
Loyi
h
a
uslubi
»
ta
’
lim texnologiyasini
q
o’llagan
h
olda,
o’
q
uvchilarda ijodkorlik, izlanuvchanlik
va ixtirochilik
ko’nikmalarini
shakllantirish or
q
ali ta
’
lim sifatini oshirishni nazarda tutadi.
Q
o’llanma
o’z
nomidan kelib chi
q
ib,
o’z
oldiga
o’
q
uvchilarda dastlab, moddiy ta
q
dirlash or
q
ali
bilim olishga motivatsiya uy
g’
otish,
so’ngra
musta
q
il izlanuvchanlik
ko’nikmalarini
shakllantiruvchi uslubni
q
o’llagan
h
olda,
ilm olishga
q
izi
q
tirish
h
amda
q
izi
q
uvchan
o’
q
uvchilarning maro
q
li ta
’
lim olishlarini ta
’
minlashni
ma
q
sad
q
ilgan.
Q
o’llanmadan
chet tili va filologiya fanlari, tabiiy, ani
q
, amaliy
h
amda ijtimoiy fan
o’
q
ituvchilari
dars va
to’garak
mash
g’
ulotlarida
foydalanishlari mumkin.
Muallif: Sh.Y
o’
ldoshev.
–
Andijon viloyati, Andijon tumani
27-umumiy
o’rta
ta’lim
maktabi. 2023.
–
20s.
© ANDIJON. 27-UMUMIY O’RTA TA’LIM MAKTABI, 2023.- 20 S.
3
SO’Z
BOSHI
2004 yilda Andijon Davlat tillar oliygohining rus tili fakultetini tamomlab, shu
yiliyoq, ilk bor umumta’lim maktabiga o’qituvchi sifatida qadam qo’ydim.
Bolalikdan nazariy ilmlarga diqqatimni jamlay olish qobiliyatim tufayli tabiiy,
filologiya va ijtimoiy fanlarni yaxshi o’zlashtirganman.
Shuningdek, yaxshigina
mehnatlarim evaziga rus, arab, ingliz, fors, koreys, nemis tillarini o’rgandim
Hozirda biologiya, zoologiya, botanika, va tilshunoslik yo’nalishlarida ko’p tilli
so’zlik va lug’atlar tuzganman. Masalan, 2018-2019 yillarda men yaratgan
o’zbekcha-ruscha-lotincha-arabcha o’simlik nomlari va botanik atamalar lug’atida
2000 dan ziyod o’simlik nomlari keltirilgan. Keyinroq tuzilgan o’zbekcha-inglizcha-
ruscha-arabcha qush nomlari so’zligida 500 ga yaqin o’zbek
tilidagi qushlar
nomlarini jamladim.
Rus tili fanini o’qitishdagi pedagogik faoliyatim davomida, maktab
o’quvchilarining ilm-fanga bo’lgan munosabatlaridan ko’nglim sovigan vaqtlar ham
bo’lgan. Shunda ma’lum muddat maktabdan tashqari ta’lim sohasi - “Barkamol
avlod” bolalar markazi (hozirda “maktabi”)da, rus tili to’garagida o’qituvchilik
qildim. Ushbu markazga, asosan o’z ixtiyoriga ko’ra, o’qishni xohlovchi o’quvchilar
kelar ekan.
Shuning uchun, u yerdagi maoshim maktabnikidan ikki barobar oz
bo’lsa-da, o’quvchilarimning ilmga bo’lgan mehri menga ham motivatsiya
bag’ishlab, qariyb o’n yil ishlab yurdim.
Maktabdan tashqari ta’lim tizimi umumta’lim
maktablaridan biroz farq qilib,
Davlat ta’lim talablari asosida faoliyat yuritadi (umumta’lim maktablari esa Davlat
ta’lim standartlari asosida ish yuritadi).
Shunday qilib, “Barkamol avlod” bolalar maktabi ta’limga birmuncha erkinroq
va ijodiyroq yondashadi. Mazkur ta’lim muassasasida to’garak mashg’ulotlari
ko’pincha ko’rik-tanlovlar asosida tashkil etilar, g’oliblar moddiy rag’batlantirilar
edi. Shunda menda bir g’oya paydo bo’lgan. Ya’ni, maktabdagi darslarni ham
moddiy rag’batlantirish asosida tashkil qilinsa, o’qishga xafsalasi yo’q
o’quvchilarning e’tiborini jalb etish mumkin. Ushbu usulni men 10 yil mobaynida
o’z tajribamda sinadim. Keyinchalik uni dars va mashg’ulotlarda qo’llash
texnologiyasini, o’quv jarayonidagi bosqichlarini takomillashtirdim. Endi, buni
oddiy qishloq maktabi sharoitida sinab ko’rish qolgan edi.