29-MAVZU:INSON HAYOTIDA ISSIQLIK DVIGATELLARINING AHAMIYATI.ISSIQLIK DVIGATELLARI VA EKOLOGIYA
Nazariy mashg’ulotiningo’qitish texnologiyasi
|
Mashg’ulot vaqti-80 daqiqa
|
O’quvchilar soni-30 nafar;
|
Mashg’ulot shakli
|
Nazariy, to’liq o’quv mashg’uloti;
|
Mashg’ulot rejasi
|
1.Issiqlik dvigatellarining turlari.
2.Tabiatni muhofaza qilish.
|
O’quvmashg’ulotiningmaqsadi: “To.lqinlar, mavzugaoidfisikkattalikvaformulalarniqo’llashko’nikmavamalakalarinihosilqilish;
|
O’qitishnatijasi:Issiqlik dvigatellarini turlarini va ularda ishchi jismlarni energiya manbalari haqida tushunshaga ega bo’ladilar.Dvigatellarni ekologiyaga ta’sirini bilib oladilar
|
Pedagogik vazifalar:
Issiqlik dvigatellarining turlari haqida tushuncha berish; turlari bilan tanishtirish;
Issiqlik dvigatellarinig qo’llanilishini misollar bilan tushintirish
Ekologiyaga ta’siri haqida tushuntiriladi
Asosiy tenglamalarini mohiyatini tushuntirish
Mavzuga oid formula va fizik kattaliklarni o’rgatish;
|
O’quv faoliyatini natijalari:
Mavzuni maqsadi, vazifalari, o’quv jarayonida tutgan o’rnini yoritib beradilar;
Dvigatellarning turlari haqida tushunchaga ega bo’ladilar;
Ekoiogiya haqida ma’lumotlarga ega bo’ladilar
Dvigatellarni bir-biridan ajrata boshlaydilar;
Mavzuga oid formula va fizik kattaliklarni qo’llash orqali bilim va malakalarni hosil qiladilar
|
O’qitish usullari
|
Tushuntirish, yo’riqnoma berish, namoyish, “Xar kim xar kimga o’rgatadi” usuli; “Bum” o’yini;
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruzalar matni, yozuv taxtasi, slaydlar, o’quv topshiriqlari;
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, guruhlarda ishlash;
|
O’qitish shart-sharoitlari
|
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya;
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki so’rov: tezkor so’rov, taqdimot;
tarqatma materiallar asosida;
|
