Nazariy mashg’ulotiningo’qitish texnologiyasi
Mashg’ulot vaqti-80 daqiqa
|
O’quvchilar soni-30 ta
|
Mashg’ulot shakli
|
Nazariy, to’liq o’quv mashg’uloti;
|
Mashg’ulot rejasi
|
1.Teng taʼsir etuvchi kuch nima?
2.Jismlarning qiya tekislikdagi harakati.
3.Jismlarning bloklardagi harakati.
|
O’quvmashg’ulotiningmaqsadi:Jismlarningbirnechakuchtaʼsiridagiharakatiniyuzagakelishsabablarihaqidagibilimlarnishakllantirish. Jismlarning harakatini yuzaga kelish sabablari bo’yicha malaka va ko’nikmalarni hosil qilish;
|
O’qitishnatijasi:Jismni muvozanat hoilatda bo’lish shartlarini ochib beradi,Bloklarni turmushdagi ahamiyatini ochib beradi
|
Pedagogik vazifalar:
Teng taʼsir etuvchi kuch haqida maʼlumot berish
Nyutonning 2-qonunidagi F ni maʼnosini tushuntirish
Qiya tekisliklarning FIK tushuntiriladi
Bloklarni kuchlarni oʼzgartirib berish sabablarini tushuntirib beriladi
Mavzu savollari bo’yicha izohlash va shakllantirish jarayonini tashkil qilish.
|
O’quv faoliyatini natijalari:
Mavzuni maqsadi, vazifalari, o’quv jarayonida tutgan o’rnini yoritib beradi;
Harakatlarni murakkabligini anglay boshlaydilar
Oʼz mehnatlarini eyngillashtirilishini anglay boshlaydilar
Bloklarni ahamiyatini anglay boshlaydilar;
Mavzu asosida hulosalar chiqaradilar;
|
O’qitish metodlari
|
Tushuntirish, yo’riqnoma berish, ko’rsatish, namoyish usullari;
|
O’qitish vositalari
|
“Tushunchalar taxlili” va ”Toifalash jadvali”-grafikli organayzerlari. Ma’ruzalar matni, doska, slaydlar, tarqatma materiallar, o’quv topshiriqlari.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Kichik guruhlarda ishlash.
|
O’qitish shart-sharoitlari
|
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya;
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki so’rov: tezkor so’rov, taqdimot;
Yozma so’rov: o’quv topshiriqlari asosida
|
JISMNING BIR NECHA KUCH TA’SIRIDAGI HARAKATImavzusi bo’yicha nazariy o’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
1-bosqich.
Mavzuga kirish qismi (15 daqiqa)
|
1.1.Tashkiliy qism:
O’quvchilar bilan salomlashadi.
O’quvchilarni darsga tayyorgarligini tekshiradi,
Yo’qlama qiladi.
Baholash myzonlarini yetkazadi.(1-ilova)
1.2.O’tgan mavzu bo’yicha o’quvchilarning bilimlarini suhbat shaklidagi savollar bo’yicha jonlashtiradi(2-ilova)
1.3.Yangi mashg’ulot mavzusi,uning maqsadlari va rejalashtirilgan natijalarni aytadi,ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi.
Tekshirish jarayonida talabalarning bilimlari o’quv muammoni hal qilishda va mashg’ulot davomida faol qatnashishda yetarliligini aniqlaydi.
|
Tinglaydi
Tinglaydi va javob oladi
Tinglaydi va mavzuni yozib oladi.
Tavsiya etilayotgan adabiyotlar ro’yxatini va internetdagi saytlarini yozib oladilar
| |
2-bosqich
Asosiy qism
( 50 daqiqa)
|
2.1 O’quvchilarning o’tilgan mavzu bo’yicha egallagan bilimlarini “Tushunchalar taxlili” usuli yordamida tekshiradi. Xar bir guruh uchun (4 ta kichik guruh) “Tushunchalar taxlili” usuli bo’yicha tayyorlangan ekspert varag’ini tarqatadi (2-Ilova) Nazorat qiladi, taqdimotni tashkillashtiradi;
2.2 O’quvchilarga: Bir xil massali jismni, bir xil kuch bilan, turli xil burchaklarda uloqtirsak bir xil masofaga tushadimi yoki xar xilmi?-degan savolni beradi.
2.3 Mavzu bo’yicha mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq bilimlarni beradi. Slaydlarni Power point tartibida (3-Ilova) namoiyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. Jalb qiluvchi savollar beradi. Berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi.
2.4 O’quvchilarning yangi mavzu bo’yicha egallagan bilimlarini “Toifalash jadvali” usuli yordamida tekshiradi va mustahkamlaydi. (4-Ilova) Ekspert varag’ini guruhlarga tarqatadi, yo’riqnoma beradi, taqdimotni tashkillashtiradi
|
Guruhlarda ishlaydilar, taqdimot qiladilar;
Baxs-munozara olib borishadi;
Eshitadilar, yozadilar, savollar beradilar;
Guruhlarda ishlaydilar, taqdimot qiladilar
|
3-Bosqich
Yakuniy qism
(15 daqiqa)
|
3.1 Mavzuni rejasi asosida hulosa qilib, eng muhim ma’lumotlarga o’quvchilar diqqatini jalb qiladi.
3.2 Guruhdagi ish jarayonini baholaydi.
3.3 Uyga vazifa beradi.
Uyga vazifa: 1.Jismga qoʼyilgan teng taʼsir etuvchi kuch qanday aniqlanadi?
2.Kuchlarning koordinata oʼqlardagi proeksiyasi bilan ishlash,vektorlarni qoʼshishga nisbatan qanday afzalliklarga ega?
3.Jismga bir necha kuch taʼsir qilganda uning muvozanatda boʼlish sharti qanday aniqlanadi?
4.Blokdagi iplarga osilgan yuklarning ogʼirligi harakat davrida nega teng boʼlib qoladi
|
Tinglaydilar
Yozib oladilar,
|
Dostları ilə paylaş: |
