Termiz davlat universiteti psixologiya kafedrasi

 
Asosiy va qoshimcha o‟quv adabiyotlari hamda axborot manbaalari 
Asosiy adabiyotlar 
№ 
Muallif 
Adabiyot nomi 
Nashir 
yili 
Adabiyotni
ng ARM 
dagi shifri 
Adabiyotni
ng ARM 
dagi 
internet 
raqami 
1 
E.G‘oziyev
Umumiy 
psixologiya 
Toshkent 
2008-yil 
 
 
2 
E.G‘oziyev
Ontogenez 
psixologiyasi 
Toshkent 
2010-yil 
 
 
3 
I.Ivanov 
M.Zufarova 
Umumiy 
psixologiya 
O‘z. FMJ, 
2008-yil 
 
 
6. E.G‘oziyev psixologiya Toshkent 2001 yil. 
7.Xaydarov F.I., Xalilova N. ―Umumiy psixologiya‖. T.: ―Fan va texnologiyalar‖ 
markazining bosmаxonasi : 2009. 
8.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб: Питер, 2007. 
9.Дусмухамедова Ш.А.,Нишонова З.Т., Жалилова С.Х., Каримова Ш. К., 
Алимбаева Ш.Т.
―Ёш ва педагогик психология‖ T. TДПУ, 2013 . 
10.Nishonova Z.T., Alimbaеva Sh.T., Sulaymonov M. ―Psixologik xizmat‖.T. 
―Fan va texnologiyalar‖ nashriyoti 2014 y. 
 
 
Elektron ta‟lim resurslari 
1.
www.childpsy.ru
 
2.
www.edu.uz
 
3.
www.flogiston.ru
 
4.www.pedagog.uz 
5.
www.psychology.uz
 
6.
www.
 p
sychology.net.ru
 
7.
www.psycatalog.ru
 
8.
www.
 
psychology.net..ru
 
9.
www.tdpu.uz
 

---

234 
FANNI O„QITISHDA FOYDALANILADIGAN INTERFAOL TA‟LIM 
METODLARI 
 
«FSMU» metodi 
Texnologiyaning maqsadi: Mazkur texnologiya ishtirokchilardagi umumiy 
fikrlardan xususiy xulosalar chiqarish, taqqoslash, qiyoslash orqali axborotni 
o‗zlashtirish, xulosalash, shuningdek, mustaqil ijodiy fikrlash ko‗nikmalarini 
shakllantirishga xizmat qiladi. Mazkur texnologiyadan ma‘ro‗za mashg‗ulotlarida, 
mustahkamlashda, o‗tilgan mavzuni so‗rashda, mustaqil ish mavzularini bajarishda 
hamda amaliy mashg‗ulot natijalarini tahlil etishda foydalanish tavsiya etiladi.
Texnologiyani amalga oshirish tartibi:
- qatnashchilarga mavzuga oid bo‗lgan yakuniy xulosa yoki g‗oya taklif etiladi;
- har bir ishtirokchiga FSMU texnologiyasining bosqichlari yozilgan qog‗ozlarni 
tarqatiladi:
- ishtirokchilarning munosabatlari individual yoki guruhiy tartibda taqdimot 
qilinadi.
FSMU tahlili qatnashchilarda kasbiy-nazariy bilimlarni amaliy mashqlar va 
mavjud tajribalar asosida tezroq va muvaffaqiyatli o‗zlashtirilishiga asos bo‗ladi. 
Fikr:
Bolani maktab ta‘limiga tayyorlashda maktabgacha ta‘limning ahamiyati? 
Topshiriq: 
Mazkur fikrga nisbatan munosabatingizni FSMU orqali tahlil qiling 
topshirig‗i 
beriladi, 
tinglovchilar 
tomonidan 
bildirilgan 
ma‘lumotlar 
umumlashtiriladi. 
“Insert” metodi 
 Metodning maqsadi: 
Mazkur metod tinglovchilarda o‗simlikshunoslikda 
innovatsion texnologiyalar bo‗yicha axborotlar tizimini qabul qilish va bilimlarni 
o‗zlashtirilishini engillashtirish maqsadida qo‗llaniladi, shuningdek, bu metod 
tinglovchilar uchun xotira mashqi vazifasini ham o‗taydi.

---

235 
Metodni amalga oshirish tartibi:
-o‗qituvchi mashg‗ulotga qadar mavzuning asosiy tushunchalari mazmuni 
yoritilgan input-matnni tarqatma yoki taqdimot ko‗rinishida tayyorlaydi;
-yangi mavzu mohiyatini yorituvchi matn ta‘lim oluvchilarga tarqatiladi yoki 
taqdimot ko‗rinishida namoyish etiladi;
-ta‘lim oluvchilar individual tarzda matn bilan tanishib chiqib, o‗z shaxsiy 
qarashlarini maxsus belgilar orqali ifodalaydilar. Matn bilan ishlashda tinglovchilar 
yoki qatnashchilarga quyidagi maxsus belgilardan foydalanish tavsiya etiladi: