Toshkent davlat pedagogika universiteti ilmiy axborotlari ilmiy-nazariy jurnali

КОММУНИКАТИВНО - МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ 
БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 
 
Абдувалиева Д.И. - преподаватель Ташкентского государственного 
педагогического университета 
 
Аннотация.
Данная статья посвящена созданию информационно-
методического и консультативного обеспечения, позволяющего студентам 
самостоятельно работать в условиях модульного обучения языку для 
повышения коммуникативно-методической компетентности будущих учителей 
в языковом модуле. 
Ключевые слова:
будущий учитель, компетентность, кредитный 
модуль, коммуникативно-методическая. 
 
CREDIT-MODULAR TECHNOLOGY AND ITS DIDACTIC 
FOUNDATIONS IN IMPROVING THE COMMUNICATIVE AND 
METHODOLOGICAL COMPETENCE OF FUTURE FOREIGN LANGUAGE 
TEACHERS 
Abduvalieva D.I. – Teacher of Tashkent state pedagogical university 

---

TOSHKENT DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI ILMIY AXBOROTLARI 2022/ 5 - SON 
152 
Annotation.
This article gives information about the creation of information-
methodological and advisory support that allows students to work independently in 
the context of modular language learning to improve the communicative-
methodological competence of future teachers in a language module.
 
Keywords:
future teacher, competence, credit-module, communicative-
methodical. 
 
Hozirgi kunda oliy ta‘lim tashkilotlari talabalarida kommunikativ 
kompetentlikni rivojlantirishda ingliz tili global aloqaning eng muhim va ravshan 
vositasiga aylanib, bizning dunyodan ajralib qolishimizga yo‗l qo‗ymaydi va 
hayotning barcha jabhalarida tezkor rivojlanish yo‗lini ochib beradi. Bu butun dunyo 
bo‗ylab turli millatlar va shaxslar orasida madaniy va ma‘rifiy almashinuv uchun eng 
keng tarqalgan til. Bundan tashqari, endi ingliz tilidan foydalanish nafaqat mahalliy, 
balki global miqyosdagi ta‘lim darajasida ham zarur bo‗lib qolmoqda. 
O‗zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo‗yicha Harakatlar 
strategiyasida ―xalqaro ta‘lim standartlarini joriy etish va ta‘lim sifatini baholash 
asosida oliy ta‘lim muassasalari faoliyati sifati va samaradorligini oshirish ustuvor 
vazifa etib belgilandi. Natijada, oliy ta‘lim muassasalarida tillarning fanlarga 
integrallashtirilgan 
holda 
o‗rgatish imkoniyati kengaytirildi. Shuningdek, 
O‗zbekiston Respublikasi Prezidentining 2021-yil 19-maydagi
PQ-5117 
―O‗zbekiston Respublikasida xorijiy tillarni o‗rganishni 
ommalashtirish faoliyatini sifat jihatidan yangi bosqichga olib chiqish chora-
tadbirlari to‗g‗risida‖gi qarori ham nafaqat chet til mutaxassisi, balki boshqa soha 
vakillari ham xorijiy til (ingliz tili)ni B1-B2 darajasida bilishi kerakligi ushbu qarorda 
o‗z aksini topdi [1]. 
Xorijiy tilga modulli o‗qitish sharoitida talabalarga har bir muayyan modul 
uchun asosiy tushunchalar, ta‘riflar, bayon qilish uchun mavzular, nutq klishelari 
(shablonlari), til ko‗nikma va malakalari ro‗yxati, jumladan o‗quv materialini 
o‗zlashtirish sifatini baholashning miqdoriy o‗lchovi beriladi. Ushbu ro‗yxat asosida 
vazifalar tuziladi, va nazoratga chiqariladi. Topshiriqlarni bajarishning sifati, o‗z 
vaqtida bajarish va bajarish darajasi, darslarda davomat, tahsil oluvchilarning joriy, 
oraliq va yakuniy nazorat natijalari baholanadi, tashabbuskorlik va boshqalarga 
o‗xshamasliligi rag‗batlantiriladi. 
Modulli yondashuv prizmasidan o‗tgan maqsadlar, tahsil oluvchiga o‗quv 
materiali bilan undan to‗laligicha foydalanib yoki undan o‗z ta‘lim ehtiyojlariga 
muvofiq ravishda fragmentlarni tanlab olib mustaqil ishlashga imkon beruvchi 
axborot-metodik va maslahat ta‘minotini yaratish imkonini beradi. Bunda, bevosita 
o‗qituvchining fasilitatsion (tashkil qiluvchi, yaratuvchi, imkon yaratuvchi) faoliyati 
jarayonida yoki bilvosita axborot va instrumental ta‘minoti orqali amalga 
oshiriladigan ta‘lim jarayonini motivatsion jihatdan ta‘minlash o‗ta muhimdir. 

---