Toshkent viloyati chirchiq davlat pedagogika instituti

2.2 Tajriba-sinov ishlari natijalari.

Boshlang’ich sinflarda sifatning ma’noviy guruhini bosqichma-bosqich o’rganishni talab etiladi. Har bir yangi o’zlashtirilgan so’z keyingi darslarda mustahkamlanishi qaytarilishi lozim. Sifatning ma’noviy guruhiga oid so’zlarni bo’g’inga ajratish, qayta-qayta o’qish, unga urg’u qo’yish, turlash, tuslash va gap tuzish topshiriladi. O’quvchining bu so’zlardan o’z nutqida qanday foydalanayotganligi tekshirib turiladi. O’quvchilarning fonetik tahlil qilishiga o’rgatish va darsning samaradorligini oshirish uchun, mustaqil ishning bir turi bo’lgan tarqatma materiallar bilan ishlash foydalidir, chunki tarqatma materiallar bilan ishlashda o’quvchi topshiriqni hech kimning yordamisiz o’zi bajarishga

harakat qiladi. Bunda o’rganilayotgan so’zni o’quvchi yaxshi o’zlashtiradi, og’zaki nutqi xam o’sadi, faol lug’ati ham boyiydi. Bu o’tilganlarni o’quvchilar qay darajada o’zlashtirganliklarini tekshirish uchun xam qulay.

Tarqatma materiallar darsning turini hisobga olib tarqatiladi. Tarqatma materiallar tuzish uchun quyidagi so’zlardan foydalanish lozim.

Oq, qizil, sariq, yaxshi, qoniqarli, go‘zal, odobli, ibratli, dono, aqilli, otashin. Tarqatma materiallar bilan ishlashda so’zlarni ovoz chiqarib o’qishga so’zdagi tovush va harflar sonini to’liq aytishga, unli tovushni aniqlashga so’zni bo’g’inlarga ajratib, bo’g’inlar sonini aytishga urg’uli bo’g’inni topishga alohida e’tibor beriladi

O’quvchilar birinchi sinfda alifbe davridayoq, unli tovushlar ularning talaffuzi yoki yozuvda unli xarflar bilan ifodalanishi. Unlilarning bo’g’in hosil qilishini bilib oladilar. Shuningdek, talaffuzi bilan imlosi farq qilingan unlilar lug’atlarini; Shamol, mashina, navbatchi, bahor, bulut, butun, uchqun kabi bir qancha so’zlarni leksik ma’nolari bilan tanishadilar. O’quv yilining ikkinchi yarmida ona tili darslarida a. o. i. e. u. o’. unlilarning talaffuzi va yozilishini bilib olganlar.

2-sinfda unlilarning imlosini takrorlash va mustahkamlash mashqlari o’tkaziladi; aytilishi bilan yozilishida farq qiladigan unlilar bor so’zlarning talaffuzi bilan yozilishini farqlash, og’zaki va yozma nutqda ularning mustaqil va to’g’ri qo’llay olish, leksik ma’nosini aniqlash yuzasidan mashq qilinadi. Bunda qo’yidagi mashq turlaridan foydalaniladi.

1. 
   Nutqlar o’rnini to’ldirib yozish,
   
   1. 
      Tushurib qoldirilgan qo’yib yozish;
      
   2. 
      Nuqtalar o’rniga so’zlar qo’yib, gaplarni to’ldirib yozish;
      

V) So’zlarning leksik ma’nosini aniqlash, lug’atini boyitish.

2. 
   Rasmda ko’rsatilgaaan predmetlarning nomini yozish.
   
3. 
   Rasmlarning nomini qo’yib, gaplarni to’ldirib yozish.
   

1. Aytilishi va yozilishida farq qiladigan unlilarning tagiga chizish.

5. 
   Berilgan so’zlar bilan gap tuzish.
   
6. 
   So’zlarni bo’g’inga va bo’g’in ko’chirish qoidasiga ko’ra bo’laklarga ajratib yozish.
   

152-mashq o’qituvchi rahbarligida doskada va daftarda ishlatiladi.153-mashqni esa o’quvchilar mustaqil bajaradilar. Mustaqil ishning bajarilishi tekshirilgach, aqilli, chiroyli, go‘zal, odobli so’zlarining talaffuzi va imlosi izohlanib, o’quvchilarning lug’at daftarlariga yozadilar.