Umumiy pedagogika

shakllantiradi. Qo'lga kiritilgan axborotlar asosida mustaqil mashq qilish 
metodlaridan foydalanish imkonini beradi. Bu metoddan foydalanish amaliy 
faoliyatida zarur bo'ladigan sifat ko'rsatkichlarini ta'minlaydi.
SHuningdek, mustaqil ta'limga amaliy ahamiyatga molik bo'lgan 
vazifalarni bajarish va audiovizual uskunalar bilan ishlash ham kiradi.
Mustаqil ta’lim topshiriqlari bo’yicha tavsiyalar. 
Mustaqil ta’lim mazmuni ma’ruza va seminar mashg’ulotlari mavzulari asosida 
shakllantiriladi. Biroq mustаqil ta’lim ko’proq ma’ruza va seminar mashg’ulotlarida 
o’rganilmagan masalalarni o’z ichiga qamrab oladi. Mustaqil ta’lim asosida o’qib-
o’rganilgan masalalar fan bo’yicha oraliq va yakuniy nazorat ishlari savollarida o’z 
aksini topadi. 
№ 
Mustaqil ta’lim mavzulari 
Ajrati-
gan soat 
1. 
“Аvesto”da ta’lim-tarbiyaga oid fikrlar. 
H.Homidovning “Avesto fayzlari”kitobini o’qib, annotatsiya yozish. 
Adabiyot: 
Ҳ.Ҳамидов. “Авесто” файзлари. – Т.: А.Қодирий 
номидаги Халқ мероси нашриёти, 2001. 
2 
2. 
Imom Al-Buxoriyning pedagogik g’oyalari. 
Abu АbdullohibnIsmoilal-Buxoriyning“Аl-adab аl-mufrad”kitobidan 
20 ta hadisni ko’chirib yozish. 
Adabiyot: 
Абу Абдуллоҳ Ибн Исмоил Ал-Бухорий. “Ал-адаб ал-
муфрат. – Т.:Ўзбекистон, 1990. 
2 
3. 
Abu Аbdulloh Muhammad ibn Muso al-Xorazmiyning didaktik 
g’oyalari. 
“O’zbek pedagogikasi antologiyasi”ning 62-77 -betlarini o’qib, 
konspekt yozish.
 
Adabiyot:
Ўзбек педагогикаси антологияси. – T.: Ўқитувчи, 1995. 
2 
4 
Abu Rayhon Beruniyning pedagogik qarashlari. 
“O’zbek pedagogikasi antologiyasi”ning 118-132- betlarini o’qib, 
konspekt yozish.