Ikkinchidan, ilk yillardan qandaydir juda yaxshi, ijobiy natijalar olish haqida
gapirib bo‘lmaydi. Ko‘plab davlatlar boshidan yaxshi natija qo‘lga kiritmagan,
hususan Rossiya 2000-yildan beri xalqaro tadqiqotlarda ishtirok
etib kelmoqda va
PISA bo‘yicha bizning natijalar o‘rtacha xalqaro darajadan past edi. Faqat 18-yil
davomida ta’limga katta sarmoya kiritish orqali PISA tadqiqotidagi natijasi
Iqtisodiy hamkorlik va taraqqiyot tashkiloti (OECD) ning o‘rtacha
ko‘rsatkichlariga yaqinlashdi. Buni qanday izohlash mumkin? Bu ko‘proq fan
natijalariga, ya’ni
yosh avlodga yaxshi, chuqur va uzoq muddatli bilimlarni
berishga e’tibor qaratganligi bilan izohlanadi. Ijodkorlikni rivojlantirishga bunaqa
ehtiyoj yo‘q edi, olingan bilimlar barcha o‘quvchilar
tomonidan turli hayotiy
vaziyatlarda ishlatilishini ta’minlash uchun vaqt ham bo‘lmagan.
Qanday xalqaro baholash dasturlari mavjud?
PISA XALQARO TADQIQOTI
(Programme
for International Student Assesmen) PISA (inglizcha -
Programme for International Student Assessment) –
turli
davlatlarda
15
yoshli
o‘quvchilarning
savodxonligini (o‘qish,
matematika, tabiiy fanlar)
hamda bilimlarini amaliyotda qo‘llash qobiliyatini
baholovchi dastur. Bu dastur 3
yilda bir
marotaba o‘tkaziladi. Dastlab 1997-yilda
ishlab chiqilgan va 2000-yilda birinchi
marta qo‘llanilgan.
PISAda o‘quvchilarning
bilim sifati
monitoringi 5 ta yo‘nalish bo‘yicha
aniqlanadi.
➢
Tabiiy-ilmiy savodxonlik;
➢
O‘qish savodxonligi;
➢
Matematik savodxonlik;
➢
Moliyaviy savodxonlik;
➢
Kompyuter savodxonligi
Dostları ilə paylaş: