Şövqlə və həvəslə çalışıb, çabalayan u şa q la rın qey-
rə ti və diqqəti əsla ona tə s ir etm əz və d ərs əsnasında
gözünü K itabdan g ö tü rü b və nəzərini m üəllim dən b ir
özgə şeyə m ütəvəcceh olub, xəyalını d a ğ ıd a r. Məsələn:
MəKtəbin d iv arın d a aslıan x əritələrd ən b irisin ə ba-
x an d a gözü b ir quş
şəKİinə
s a ta şır
və
öz-özünə xəyal ey-
lər Kİ, b u quş nə gözəl quşdur! Bu quş görəsən h a rd a
o lur? Bu quş yuvsını h a ra la rd a tİKİr? D ivardam ı?
A ğacdam ı? B ağdam ı? Dağdamı?
Ə lhasil, belə xəyalata alışıb, b ir
v a x t g ö rər
k
İ,
m üəllim d ərsi q u rta rıb , u şaq lar tən əffü sə ç ıx ırla r. Am-
m a dərsdən heç b ir fayda hasil edə bilm əyib. Söz yoxdur
Kİ, belə b ifə ra sə t uşaqdan həm işə m üəllim lər b iz a r və
yoldaşları n a ra z ıd ırla r. A ta-an ası onu
məKtəbə
göndər-
m əK d ə
labüd və n açard ır.
İn d i m əKtəbim izin üm um şag ird lərin ə ta p ş m b və
su rəti-m əx su rəd ə tövsiyö edirəm
k
İ,
gecə-gündüz həvəslə
çalışıb, səy və diqqət eləsinlər,
tainKİ
belə bifəhm və
b iş ü u r u şa q la rd a n olm asınlar.
D o q q u z u n c u i m l a
DİQQƏTLI UŞAQ
D iqqət dediyim iz b ir
böyÜK
m ənalı
Kəlmədir.
H ər
şag ird diqqət Kəlməsinin m ənasm ı necə
Kİ,
lazım d ır an-
lam az. D iqqət
Kİmi
böyÜK
nem ət
hər
b ir vücu d d a tapıl-
maz. O dur
Ki,
məKtəbimizdə b ir neçə diqqətli və qeyrətli
u şaq lar v a rd ır
kİ, hər nə
qədər özləri
kİçİk və
sin iflə ri
az olsa da yenə h ər sinifdə öz həm dərslərindən təm iz
tap ıb , tərəq q i etməKdədirlər.
D iqqətli uşaq h ər gün səhər tezdən məKtəbə gələn-
də K itablarm a, d əftərlərinə, qələm danına və sa ir təlim
şeylərinə diqqət ilə baxıb, m ülahizə eylər
kİ, məKtəbdə
m ətəl qalm asın. Və
bəİKə
də lazım olan v ax td a yoldaşla-
rın d an m innət
çəKib
alm asm . MəKtəbdə h ər g ü n ü n və
h ər saatın dərsini elə h azırlay ır Kİ, m üəllim tərəfin d ən
onu xəbərdar etm əyə lazım görülm əz. D ərs əsnasında
əsla yerindən hərəKət eyləməz. D ərsin a x ırın a Kimi elə
diqqətlə qulaq asıb m əşğul olar
k
İ, həm in d ərsin sual və
cavabına ş ü ru olunanda h ər b ir suala cavab verməKdən
aciz qalm az.
D iqqətli u şaq ların im la d ə ftə rlə rin i nəzərdən
Keçi-
rəndə h ü sn i-x ə tt şivəsini
g ö z lə m ə K İ ə r in d ə n ə la v ə
b ir
h ə rf və b ir nöqtə səhv və x ətası tapılm az.
M əlum unuz olsun
k
İ, m əK təbim izin
diqqətli
və
qey-
rə tli u şa q la rı gələcəK zam anlarda b ir nem əti-üzm aya va-
sil olub və b ir
böyÜK
şan və
şö v K ə tə
malİK
olacaqlar.
X alq için d ə öz əm sal və əcran ın d an təm iz tap ıb (seçilib)
təh sin i-afərin ə layiq olacaqlar.
ÇünKİ
in san ı əla dərəcəyə
y e tirə n d iq q ətd ir. Elm və Kamalat sahibi edən diqqətdir.
D ünyada h ə r b ir işi cabəca edən diqqətdir. Yenə dlqqət-
d ir. Yenə d iq q ətd ir, oğlanlarım l
O n u n c u i m l a
D İQ Q Ə TSİZ U ŞA Q
Ey m ənim diqqətli şagirdlərim !
D iqqətsiz u şaq ların hal və
h ə r ə K ə ti
sizlərə
b ir
m ayeyi-ibrətdir. Belə u şaq lara m əbada baxasız! Öz qey-
rə t və d iq q ətin izi zaye edərsiniz. D iqqətsiz uşaq dünya-
da heç b ir səadətə nayil ola bilm əz. Bu qism u şaq lar
m ə K tə b d ə
heç b ir g ü n öz d ərslərin i və v əzifələrin i layi-
qincə ic ra edə bilm əz. Çox v a x t o lu r kİ, d u ad an sonra
d ə r s ə
ş ü ru olunanda görərsən
k İ,
Kitabını açm ayıb.
- M üəllim :
“ Oğlum! Nə üçün Kitabını açm ayıbsan?
K itab ım ı gətirm əm işəm cavabm ı v erər.
İm la dərsinizə d ə ftə rin i aç!
Deyiləndə evdə qalıbdır deyir.
H ərg ah b ir əlahiddə dəftərə yazm aq lazım gəlsə qə-
ləm danı yazm ayacaq. Əgər yoldaşının qələm danına şir-
Kət etsə qələm ta p a bilməyəcəK.
DeməK o lu r
k
İ, diqqətsiz uşağın
m əK təb ə
gəlməyilə
evdə qalm ağı bərabərdir.
Bəzi
günlər məKtəbə daxil olanda görərsən Ki,
co-
rabını
tə rs
geyibdir
və
yainKİ Kəmərini bağlamayıbdır.
Bəzi
vaxtlar məKtəbə gələndə yolun y a n sın d a baxar go-
г э г Kİ,
gecə börKÜ
başında qalıbdır.
B ir
də
evə
qayıdıb
papağın qoyub, gəlib məKtəb otağına daxil olanda görər
Kİ, m üəllim ə w ə lin c i d ərsi q u rta n b , u şaq la r tən əffü sə
çıx ıb lar. M üəllim onun gec gəlməK səbəbini su al edəndə
cavabında aciz qalıb, b ir p ara yalan sözlər telə düzm əyə
b aşlar.
MüəlUm:
-
Y alançının cəzası tö v q ifd ir; - deyib, onu b ir sa a t
dizi
üstə
əyləşm əyə d ü çar eylər. Şübhəm iz y o x d u r
k
İ,
bu
növ diqqətsiz u şaq la rı heç
kəs
sevməz. Söz y o x d u r
k
İ,
hərgiz belə u şaq lard an olm ayacaqsınız və həm işə d iqqətli
olm ağa diqqətlə çalışacaqsım z.
O n b ir in c i i m l a
İTAƏTLİ UŞAQ
İta ə tli u şa q la rı A llah taa la h ifz eləsin! İta ə tli uşaq
nəinKİ məKtəbdə m üəllim in b u y u rd u ğ u n a əməl eylər,
bəİKə,
evlərində də ata-an asın ın sözündən əsla təcavüz
eləməz. Ona əm r olunan təKİiflərdə heç b ir q ü su r qoy-
maz.
İta ə tli u şağ ı ata-an ası b azara, qonşuya və s a ir yer-
lərə b ir işə göndərəndə «baş üstə!» - deyib, о iş i meyl və
rəğbətlə cabəca etm əyə çalışır.
Əcəba! tta ə tli u şaq a ta və an an m ita ə tin in vacib və
lazım olm ağını h arad an bilm iş?
Necə bilm əsin
k
İ,
m üəllinı h ə r h əftə pəncşənbə gün-
ləri a x ırın c ı dərsdə mövizə və n əsih ət etd iy i halda, a ta
və an an m ita ə tin in vacib olm ağım neçə-neçə d əlillər ilə
sü b u ta y e tirib , x a tirn işa n eylər. O dur
k
İ,
belə u şaq lar
ata -a n asın ın və m üəllim lərinin tərəfin d ən v erilən nəsi-
h ətlərə canü dillə qulaq asıb, əməl etməKdədirlər. Məsə-
lən:
Daş atm aq, uca yerdən atılm aq, pis m ü sah ib lər ilə
gəzməK,
nəmnaK
yerlərdə əyləşməK, od ilə və
Kİbrit
ilə
oynam aq, is ti-is ti təam
yeməK,
tə rli-tə rli su
içməK,
ка1
mevə yeməK və sa ir bu günə (belə) zərərli və bifayda
əm əllərin barəsində verilən n əsih ətləri qəbul edib, əsla
it a ə t s iz lİ K
göstərm əzlər.
M əKtəbimizin ita ə tli şag ird ləri bu dərsə necə diq-
qətlə qulaq a sırla r, necə şövq ilə və həvəs ilə y azırlar.
Dostları ilə paylaş: |