Ə lbəttə in sa n ı səadətə y etirən ita ə td ir. D ünya və
ax irətd ə n ica t v erən ita ə td ir. Ita ə tli olm ağa
Kİm
çalış-
maz? İta ə tli olm ağı Kim istəm əz?
O n İKİnci i m l a
İTAƏTSİZ UŞAQ
Ey m ənim ita ə tli şagirdlərim !
M əbada-m əbada dünyada b ir p a ra ita ə tsiz və nadan
uşaqlardan olasınız!
Itaətsiz uşaqları görməyə
gözüm
yoxdur.
Belə
uşaqlar
həm işə m üəllim inin
gözündən
düşüb və
ata-
anasının m əhəbbətindən məhrum qalır. İtaətsiz uşaqla-
rın gördüyü işləri və tutduğu əm əlləri bəyan etməKdən
dilim
acizdir,
Belə
uşaqları ata
və anası
bir lazım lı
işə
göndərəndə az
qalır Kİ,
cam
çıxsın .
Guya
k
İ,
iş görməK
h a ram d ır. B ir n əsih ət edəndə nə
qədər
cam sıx ılır. Dey-
əsən Ki, n əsih ət qəbul eləməK
g ü n ah d ır.
Məsələn:
A nası deyəndə: - Oğlum, ap ar b u Kuzəni çeşm ədən
doldur!
M ən ap ara bilm ərəm , çeşmə u zaq d ır. M ən gedə
bilm ərəm . Belə
çirKİn-çirKİn
cavablar verər,
Keçən günlərdə məKtəbimizin şag ird lə rin in b irisin -
dən evlərində b ir
itaətsizlİK
sad ir olubdur. A ta-an am n
ita ə ti vacib və lazım olduğu halda, anası ilə döyüşüb və
savaşıb və b ir p ara nam ülayim sözlər söyləməyə cəsarət
edibdir.
tnd i mən onun adm ı aşiKar zİKr etm əyirəm . BəIkə
peşm an olub, gedib
anasım n
əlini
öpüb
və tə q sirin in
ü z rü n ü
istəyib , günahm dan
tövbə edəcəKdir. Və illa
əsam iyi-ətfal vərəqəsində
onun ad ın m a ltm d a
nöqteyi-
təğbih
g ö rü n ü b və özünü tövqif cəzasına düçar olm uş
görəcəKSİniz
və onun
əhvalına
yanıb, əfsus
edəcəKsiniz.
O n ü ç ü n c ü i m l a
QEYRƏTLİ VƏ ÇALIŞQAN U ŞAQ
Bu
gün bu im la dərsində sizlərə bir müqəddəs
kə
I-
m ənin m ənasım tərif və bəyan edəcəyəm Ki, о da qeyrət-
d ir. Q eyrətli u şa q la rm əhvalından b ir m ü x tə sə r m əlum at
verəcəyəm , ta biləsiniz
k
İ,
qeyrətli və d iq q ətli olm aq ey-
n i səad ətd ir.
Q eyrət dediyim iz nədir?
Q eyrət dediyim iz b ir tÜKənməz xəzinədir.
Q eyrət
bir gövhəri-giranbahadır kİ, ona malİK olan
Kİmsə həm işə
asayiş
və istirah ətlə Keçinir.
Hələ
к а т а -
la tlı və
m ə rifə tli
şəxslər qeyrət Kəlməsini zəhm ət
məna-
sına tutublar.
Belə
kİ,
h ərg ah
zəhm ət
Kəlm əsinin
bir
nöqtəsin götürsən görərsən
k
İ,
zəhm ət deyil, rəhm ətdir.
P əs m əlum oldu
kİ,
səyli və q ey rətli adam zəhm ət
sevər. Zəhm ət sevən
Kİmsə
rəhm ətə m üstəhəqq olur.
O dur
Kİ,
deyiblər:
-
C avanlıq zam anında zəhm ət
çəKən Kişi
qocalıq
əyyam m da ra h a t olur.
Q eyrət
Kəlməsinin
m ənasm da sözlər ü çü n ancaq
bir
bu qədər Kİfayətdir.
İ n d i g ö rəK a y a q e y r ə t li u ş a q n e c ə o lu r ?
Q eyrətli uşaq əziz ö m rü n ü n qiym ətli v a x tla rın ın
sa a t və dəqiqələrini bihudə və bica yerə tələf və zaye
eləməz. İs tə r məKtəbdə olsun, is tə r evdə, heç b ir v a x t
m ətəl və Ьекаг əyləşməz. K itab oxuyar, yazı y azar, dərs
əzbərlər, hesab ç ıx a ra r,
şəK İl
çəKər. Ə lhasil, məKtəb və-
zifələrin d ən tu tm u ş ev işlərinə Kİmi h ə r b iris in i öz vax-
tın d a cabəca eləyər. S əhərlər tezdən ham ıdan qabaqca
məKtəbə
gələn, dərsə ş ü ru olunanda ham ıdan qabaqca
d ərs başlayan, dərs əsnasında h ə r b ir suala qabaqca ca-
vab v erən q ey rətli u şaq lard ır. MəKtəbimizə b ir m ü fə ttiş
gələndə onun nəzər diqqətini cəlb edən q ey rətli şagird-
lə rd ir. O dur
Kİ,
q ey rətli şag ird lər d ərs g ü n lərin d ə təh sin
və a fə rin vərəqəsinə maliK olub və im tah a n m əclisində
im tiyaz vərəqəsinə layiq o lu rlar.
O n d ö r d ü n c ü i m l a
Q EY R Ə TSİZ V e TƏNBƏL U ŞA Q
Ey m ənim q ey rətli şagirdlərim ! D ünyada
tənbəllİK
in san ın v ü cu d u n d a b ir böyüK m ərəzdir. X asiy y ətlər için-
də
tənbəllİKdən və
beKarlıqdan pis xasiyy ət yoxdur.
M əsəli-m əşhurdur
Kİ;
Tənbəl adam badam у е т э к is tə r, am m a sındxrmağı-
n in zəhm ətindən qaçar.
Tənbəl arm u d ağacının altın d a uzam b, - ey arm ud,
gəl ağzım a düş - deyər.
B əziləri bağçanı suvarm aq dərdindən A llahdan
yağış is tə r.
M əlum unuz olsun Kİ, in san ın ə w ə lin c i vəzifəsi səy
və q n y rə td ir. ÇünKİ insan çalışm aq ü çü n y aran ıb d ır. Pəs
b u n a görə gərəK dir о qədər him m ət və q eyrət göstərəsi-
niz Kİ, adınız tənbəllər cərgəsində və Ьекаг1аг d əftərin d ə
adınxz
zİKr
olunm asın.
Tənbəl və qeyrətsiz uşaq necə olur? Tənbəl uşaq
səh ərlər yerindən gec d u ra r. ÇünKİ çox yeməyə adət
edibdir. Necə
k
İ,
tənbəl deyər:
- V er yeyim , ö rt y atım . Gözlə canım çıxm asm .
Tənbəl u şaq la r y uxudan oyanıb, heç b ir iş görməK
fiK rin ə
düşm əyib, yenə təzədən y a ta r. Elə kİ, g ü n çıxıb,
məKtəb
v a x tı Keçəndən sonra anası gəlib oyadanda d u
m b acıqlanıb, yenə heyvan Kİmi y a ta r. Y uxudan oya-
n an d a y e rin in içində b ir gərnəşib və b ir neçə dəfə əsnər.
0 halətd ə
məKtəb
yadına düşüb, c ın lm ış
və
dağılm ış
kİ-
ta b la rın ı, q aralanm ış d ə ftə rlə rin i və q ey rətli u şaq larm
oxum ağını, yazm ağını, təzə
Kİtablarmı,
gözəl-gözəl dəf-
tə rlə rin i xəyalm a g ətirib b ir sa a ta
Kİmi
y e rin in içində
b aşın ı və can ın ı qaşıyar. TainKİ d u ru b əsnəyə-əsnəyə,
gözlərin o v uşd u ra-o v u şd u ra
eşiyə çıx ar. Qayıdıb evə
d ax il olanda çayın h azır olm ağını nəzərdə tu tu b , salam
verməK
y ad ın d an çıxar. B unlardan əlavə, p a lta r geyməyi
b ir sa a t çəKər. ÇüıiKİ
Kəmərin
açanda a tıb b ir tərəfə,
şalv ari'b örK Ü
b ir tərəfd ə, corabı b ir tərəfdə.
Belə u şa q la rın biqayda işləri və b ifayda əm əlləri
deməK ilə
tÜKənməz,
yazm aq ilə tam am olm az. Q eyrətli
u şaq la r bu azacıq sözlərdən çox m əlum at h asil edər.
O n beşinci i m l a
ƏDƏBLİ VƏ TƏ RBİY Ə Lİ U ŞA Q
İn s a n la h e y v a n ın tə f a v ü tü y aln ız sÖz söyləmƏK və
n itq c ə h ə tin d ə n d ey il.
ÇünKİ
h ey v an d a in s a n
Kİmi
yey-
ə r, iç ə r, y a ta r , d u r a r , y e riy ə r, g əzər
və
y a ra n m a q d a da
Dostları ilə paylaş: |