Ф
lideynin ita ə t və ehtiram ıru özünə ibadət hesab edibdir.
A ta-an an m övladdan razı və xoşnud olmağı, A llah taa-
lanın ondan ra z ı olm ağm a b ir
böyÜK
nişanədir.
Odur
Kİ,
həmişə ata-anaya bir itaət və məhəbbət gö-
stərəndə onların qəlbində b ir mayəyi-fərəh zahir olub, öv-
ladlarını səfayi-xatirilə sevib, «Allah səndən razı olsun»,
deyərlər. Habelə övladdan bir itaətsizlİK və bitərbiyəliK
görəndə suzişi-qəlb ilə bir ah
çəKİb,
onun haqqında nifrin
və bəddua edərlər. Məazülla! Nə
böyüK
xətal
V alideynini sevməyən uşaqlar və onların ita ə t və
m əhəbbətini vacib bilməyən övlad qiyam ət günündə di-
vani-K ibriyada nə cavab verəcəK?
M üəlliın və u sta d ın ehtiram ım gözlətm əyən -uşaqlar
və o n ların təlim və tərbiyəsini zaye edən şag ird lər, insa-
niyyət və ru h an iy y ət aləminə necə xidm ət edə bilər?
X üdavəndi-aləm ondan necə razı ola bilər? ÇüıiKİ müəl-
lim ru h a n i a ta m ənziləsindədir.
BəIkə
m üəllim in ehti-
ГЯГП və ita ə ti ata-ananın eh tiram və itaətin d ən vacibdir.
M üəllim in san ın təhzibi-əxlaq və m ənbiri-əfK arına
xidm ət edir. M üəllim həmişə şag ird lərin in ru h u n u n
q ü w ə tin ə , zehninin vüsətinə və sair əxlaq və adabının
hüsni-tərbiyəsinə çalışır.
V alideynini və m üəllim ini sevməyən uşaqlardan
olmayın! Ö zünüzü həmişə m üəllim lərin yanında və A llah
taalam n nəzərində məhbub və m öhtərəm və sahibi-şən
olm ağa qeyrət və diqqət edin, nuri-didələrim !
Q ır x ın c ı i m l a
M Ə Q A LEY İ-M Ə X SU SƏ
Ey m ənim xoşəxlaq şagirdlərim !
B u g ü n b u
im la
ilə
dərsim iz q u rtaracaq .
B ir neçə
gündən sonra im tah an a hazırlaşm ağınızı x a tirn işa n edi-
rəm .
Im tah an
m əclisində hər
b ir
sualım a m üvafiq cavab
verm ənizə üm idvar oluram . Amma b u ra sm ı nəzərdə
tu tm a q lazım dır Kİ,
bu
günə Kİmi sizlərə
b ir
neçə gözəl
və pəsəndidə xasiyyətlərdən, naşayəstə və n ag ü v ara ha-
lətlərdən y azd ın b , oxudub, əzbərlətdim . LaKİn onları
bilməK və anlam aqdan əlavə, lazım h dərəcədə əməl ey-
ləməK sizləri b əx tiy ar edəcəKdir.
Yəni
gərəKdir Kİ,
gözəl
x asiyyətlərə
rəğbət göstərib və pis sifətlərd ən n ifrə t
edəsiniz. TainKİ bu m üddətdə
çəKdiyimiz
zəhm ətlər
zaye
olm asın. ÇünKİ elm inə əməl etm əyən alim əlində b ir işıq-
lı çıraq
saxlayan
кога bənzər. Bu b ir ilin m üddətində
sizlərə
əxlaqa
d a ir verdiyim im la təriq ilə d ərslər elmi-
əxlaqdan
b ir nüm unədir. H ərgah b u n lara Kamilən amil
olub, ata-an an ızı və m üəllim lərinizi özünüzdən razı edib
və
x alq
içində zİKri-xeyr ilə
yad
olunasm ız.
In şaallah gələcəK ildə sizlərə «Risaleyi-əxlaq» adlı
K itabdan d ərs verəcəyəm
k
İ,
о
Kİtab xoşəxlaq şagirdlərə
elm i-əxlaqı Kamilən bəyan eylər.
X oşxülq və xoşxasiyyət olm ağınıza h ər b ir halda
üm idvaram , nuri-didələrim !
T Ö H F E İ-B E N A T , Y A İN K İ Q IZ L A R A HƏDİYYƏ
«Tələbül-elmi fazilətun
alə Küllil-müsliınin
val-muslimət»* hədisi-şərif fəhvasmca tərbiyeyi-
nisvana talib olanların və qızlarıraızm elm və ədəb
təhsilini arzu edənlərin nəzər-diqqətini cəlb
eləməK
və
bu
xüsusda Kütubi-mütəəddə və nafeərdn təsnifi
səddində
olanların təşviq
və tərənnüm ünü
təhrİK
və təzyiq etməK üçün bu müxtəsər Kİtabçaıun təh-
ririnə mübaşirət
olundu...
Ə R Z İ-M Ə X SU S
T ərbiyəti-nisvan və təlim i-ətfal məsələsi dünaynın
h ər tərəfin d ə (bu son v a x tla rd a m üsəlm anların da ara-
sında) əhəmiyyəti-Kamilə
Kəsb
etməK üçün qızlarım ızın
təlim və tərb iy əti və onlara m əxsus K İtabların tə lifi nə-
hayət dərəcədə lazım
və
dərK ardır
kİ, о
K itablarm vasi-
təsilə bisavad və layiqi-təlim və tərbiyə olan qızlarım ız
şahrahi-elm i və təriq i-tərb iy əti tapıb təhsilə raqib olsun-
la r. TainKİ dərəcati-ülum i və m əratibi-m aarifi teyy edib,
elm li və tərbiyəli validələr payəsinə y etişsin lər. ÇünKİ
tərb iy əli an alarm qəlbində və müəllimə x an ım ların vic-
d am n d a vücudə gələn hüsm -tərbiyə və təhzibi-əxlaq ba-
la la rın ın tövsiyi-əzhan və tənviri-əfK arına ə w ə lin c i sə-
bəbdir. O dur Kİ, alimə və ədibə validələr elm və ədəbi
m əhəbbət sü d ü ilə şirü
şəKər
Kİmi qarışdırıb övlada ye-
d irirlə r. B inaən əleyh
zalİK
bu barədə olan meyl və
rəğbətim və öz hissəm ə
düşəcəK
vəzifəm i əda etm əyim
bəzaətsizliyim ə və ədəmi-ləyaqətimə qələbə edib, təlim i-
ə tfa la m əxsus olan Kitabi-nafedən bilain tix ab «Töhfei-
benat» nam ı ilə təsm iyə etdiyim bu əsəri-naçizi yazm ağa
cəsarət elədim. L ü tf nəzərilə m ütaliə b u y u ran m aarif-
pərvər ədiblər və təlim yolu ilə təcrübə hasil etm iş müəl-
lim lər səhv və xətasını təiyib və təhqirə n isbət verməy-
ib, nəzəri ədibanə və him m əti-nəqqadanələr ilə təshih
etm əK İərini
m əxsusən təm ənna edirəm . H ərgah bu barə-
də lay iq i-təq rif və təhsin olmasam da, m üvədədi-təriz və
n ifrin olm am ağa da əmin və üm idvaram .
*
E l m tələbində olm aq h ə r bir m ü s d lm a n Kişisi və
m ü s d lm a n q a d ın ı ü ç ü n fəzildtdir.
Dostları ilə paylaş: |