Yosh olimlar ilmiy-amaliy konferensiyasi

YOSH OLIMLAR 
ILMIY-AMALIY KONFERENSIYASI
 
in-academy.uz/index.php/yo 
11 
Kompyuterlar, noutbuklar, proyektorlar va boshqa shunga o‘xshash gadjetlar bilan 
jihozlangan sinflar oddiy daraja SMART ta’lim texnologiyalari sinfiga kiradi, O‘rta daraja 
SMART ta’lim texnologiyalari sinfi bu, yuqoridagi oddiy daraja SMART ta’lim texnologiyalariga 
qo‘shimcha, kichik podium va boshqaruv panellari bilan jihozlangan sinflardir. Yuqori daraja 
SMART ta’lim texnologiyalari sinfi oddiy va o‘rta sinflarda bo‘lgan barcha jihozlarning ilg‘or 
xususiyatlar bilan boyitilgan texnologiyalar sinfidir. 
SMART texnologiyalar imkoniyatlari 
Xulosa o‘rnida ta’limda aqlli texnologiyalardan foydalanish o‘qitish va o‘rganishda 
imkoniyatlarni kengaytirishi, o‘quvchilar uchun ta’lim olishning sifatini yaxshilashi va 
jamiyatlar uchun iqtisodiy samaradorlikni oshirishi orqali ta’lim tizimlari va ta’lim sifatini 
yaxshilashi mumkin ekanligini aytish o‘tish kerak. 
Aqlli ta’lim texnologiyasi yordamida interaktiv doskada ma’lumotni fotosuratlar, xaritalar, 
grafik jadvallar, sxemalar va animatsion videolar yordamida tasvirlash mumkin. Bu 
o‘rganishni qiziqarli va tushunishni osonlashtiradi. Smart ta’lim texnologiyalari chet tillarini 
o‘rgatishda ham samarali usul hisoblanadi, chunki talabalar zamonaviy texnologiyalar 
yordamida chet tilida turli til ko‘nikmalarni rivojlantirishi mumkin. Bundan tashqari, yosh 
avlod raqamli uskunalar va turli xil gadjetlarga qiziqadi, Shuning uchun ingliz tilini o‘qitishda 
SMART ta’lim texnologiyalardan foydalanish muhimdir. 
References: 
1.
Tadjibaeva, A., & Tashlanova, N. (2020). The collaborative approach in content and 
language learning. Теория и практика современной науки, (6), 31-34. 
2.
Mamatovich, Z. R., & Ergashevna, T. A. (2019). Blended learning in higher education 
using LMS Moodle. Образовательный процесс, (5 (16)), 5-9. 
3.
Dilshoda, R. (2022). THE STRUCTURAL-SEMANTIC FEATURES OF COMPUTER TERMS IN 
ENGLISH LINGUISTICS. PEDAGOGS jurnali, 20(2), 36-40. 
4.
Raximjonova, D. (2022). INGLIZ VA O ‘ZBEK TILLARIDA KOMPOZITSIYA USULIDA SO ‘Z 
YASALISHI HODISASINING O ‘ZIGA XOS XUSUSIYATLARI. Journal of Integrated Education and 
Research, 1(4), 710-713. 
5.
Qurbonov, N. B., & Tashlanova, N. D. (2020). Derivative opportunities of the uzbek and 
english languages in the system of figurative place names. Scientific and Technical Journal of 
Namangan Institute of Engineering and Technology, 2(2), 400-408. 
6.
Kурбонов, Н. Б., & Ташланова, Н. Д. (2022). Деривационные явления в топонимии в 
узбекском и английском языках. Хоразм маъмун академияси ахборотномаси, 302-305. 
7.
Toshpulatova, M., & Ilhomjonova, R. (2023). TEACHING AND LEARNING ENGLISH 
THROUGH DIGITAL TECHNOLOGY. Engineering problems and innovations. 
8.
Toshpulatova, M. I. (2022). THE MAIN FEATURES IN TEACHING ENGLISH FOR SPECIFIC 
PURPOSES. Journal of Integrated Education and Research, 1(5), 207-214. 
9.
Obidova, G. K. (2022). ANALYZING OF PRAGMATIC ACTIVITIES FOR THE SPEAKING 
CLASSROOM. Oriental renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences, 
2(Special Issue 27), 39-43. 
10.
Maxkamova, D., & Obidova, G. (2022). EXPRESSION OF “RESPECT” DURING ONLINE 
LESSONS ВЫРАЖЕНИЕ “УВАЖЕНИЯ” ВО ВРЕМЯ ОНЛАЙН-УРОКОВ ONLAYN DARSLAR 
DAVOMIDA “HURMAT” IFODASI. Journal of Integrated Education and Research, 1(1), 454-458.