|
Reja: Pedagogik nazokat haqida tushuncha
|
səhifə | 1/7 | tarix | 29.11.2023 | ölçüsü | 211,57 Kb. | | #140816 |
| 4. Pedagogik nazokat va xushmuomalalik, kasbiy pedagogic dilkashnin-fayllar.org
Pedagogik nazokat va xushmuomalalik, kasbiy pedagogic dilkashning o’qituvchi xulq atvorida shakllanishi
Reja:
Pedagogik nazokat haqida tushuncha
Pedagogik nazokatning mohiyati va xususiyatlari
O’qituvchi nazokatida dilkashlik va pedagogik takt
O’qituvchining o’quvchilar muhitiga uzviy ravishda qo’shilib keta olishi nihoyatda qiyin jarayon. Lekin uning pedagogik faoliyati bevosita o’quvchilar orasida olib boriladi. O’zaro munosabatlarni ishonch va do’stlik tuyg’ulari bilan mustahkamlab borish o’qituvchidan jiddiy psixologik tayyorgarlikni talab qiladi. Buning uchun o’qituvchi avvalo, turli xarakterdagi o’quvchilardan iborat bo’lgan, sinf jamoasida tez-tez o’zgarib turadigan pedagogik vaziyatlarga darhol o’z munosabatini bildirishi va unga odilona baho berishi kerak. U o’quvchilar hatti-harakatini to’g’ri idrok etishi, vaziyatlarni oldindan ko’ra bilishi, tarbiyaviy metodlarni o’z o’rnida qo’llashi, o’quvchilar bilan muomalada bosiqlik, sabr, milliy an’ana va turmush tarzimizdan kelib chiqqan muruvvat va himmat, odamiylik va mehr-oqibat tuyg’ularini ko’rsata olishi shart. Bu vazifalar o’qituvchining zimmasiga yuklanadigan va u rioya qilishi lozim bo’lgan pedagogik nazokat deb atalmish faoliyatning zarur shartidir. O’qituvchining o’quvchilar muhitiga uzviy ravishda qo’shilib keta olishi nihoyatda qiyin jarayon. Lekin uning pedagogik faoliyati bevosita o’quvchilar orasida olib boriladi. O’zaro munosabatlarni ishonch va do’stlik tuyg’ulari bilan mustahkamlab borish o’qituvchidan jiddiy psixologik tayyorgarlikni talab qiladi. Buning uchun o’qituvchi avvalo, turli xarakterdagi o’quvchilardan iborat bo’lgan, sinf jamoasida tez-tez o’zgarib turadigan pedagogik vaziyatlarga darhol o’z munosabatini bildirishi va unga odilona baho berishi kerak. U o’quvchilar hatti-harakatini to’g’ri idrok etishi, vaziyatlarni oldindan ko’ra bilishi, tarbiyaviy metodlarni o’z o’rnida qo’llashi, o’quvchilar bilan muomalada bosiqlik, sabr, milliy an’ana va turmush tarzimizdan kelib chiqqan muruvvat va himmat, odamiylik va mehr-oqibat tuyg’ularini ko’rsata olishi shart. Bu vazifalar o’qituvchining zimmasiga yuklanadigan va u rioya qilishi lozim bo’lgan pedagogik nazokat deb atalmish faoliyatning zarur shartidir.
Dostları ilə paylaş: |
|
|