1-savol Darsning boshlanishini tashkil etish uy vazifasini tekshirish, darsning maqsadi va vazifasini bayon qilish, yangi materiallarni tushuntirish, mustahkamlash, darsga yakun yasash va uyga vazifa berish tuzilishidagi darsning tipini

+ Umumiy o’rta, o’rta maxsus, kasb-xunar, oliy ta’lim
- Umumiy o’rta, maktabdan tashqari ta’lim, oliy ta’lim

45-savol
Quyidagilardan qaysi biri maktabda o’z-o’zini boshqarishning yuqori organi hisoblanadi?

- Maktab kengashi

- Metodik kengash

+ Maktab jamoasining konferentsiyasi
- Pedagogik kengash

46-savol
Quyidagilardan qaysi biri pedagogikaning asosiy tushunchalari (kategoriyalari) hisoblanadi?

- Irsiyat, muhit, tarbiya

- Bilim, ko’nikma, malaka
- Etuklik, rivojlanish, tarbiya
+ Tarbiya, ta’lim, ma’lumot

47-savol
Ko’nikma va malakalarni shakllantirishda asosiy sanaluvchi metod – bu:

- Muammoli

- Didaktik o’yin
- Namoyish


+ Mashq

48-savol
I.G.Pestolotssining didaktikaga qo‘shgan hissasi qanday?


+ Boshlang‘ich ta’lim metodikasining asosini yaratdi
- Rivojlantiruvchi o‘qitish nazariyasini aniqladi
- Muammoli ta’lim nazariyasini aniqladi
- Tabaqalashtirilgan ta’lim asosini yaratdi


49-savol
O‘qitish jarayoni nima?


+ Bu ikki yoqlama boshqariladigan maqsadga muvofiq pedagogik jarayon
- Bu – bilim ,ko‘nikma, malaka hosil qilish jarayoni
- O‘quvchilarning mustaqil ishlarini boshqarishda o‘qituvchilarning rahbarligi
- O‘qituvchining tartiblangan faoliyati


50-savol
Pedagogikaning obyekti – bu...

- Pedagogik aksiologiya

- Pedagogik faoliyat
- Tarbiya jarayoni


+ Bola, inson

51-savol
Malaka – bu:

- Mehnat qilish jarayonida hosil bo’lgan ko’nikmalar natijasi hisoblanadi

+ Ongli xatti-harakatning avtomatlashtirilgan, bexato bajariladigan harakati
- Insonni uzoq yillar davomida o’zlashtira olgan bilimlar majmuasi
- Bilimlarni amalda bir necha bor qo’llanilishi orqali sodir bo’ladi

52-savol
O‘quv jarayonining umumiy maqsadlari va qonuniyatlariga binoan uning mazmuni, tashkiliy shakl va metodlarini belgilovchi boshlang‘ich qoidalar – bu.... .
- Ta’lim natijasi
- Ta’lim metodlari
- Ta’lim funksiyalari