1. Tarbiyaviy ishlar metodikasi fanining tadqiqot ob`ekti nimadan iborat?

38. Pedagogik mahoratning shakllanish bosqichlari qaysi qatorda to`g`ri ko`rsatilgan? A. Boshlang‘ich, o‘rta va yuqori
*B. Reproduktivlik, ijodiylik, ijodiy-novatorlik

3. 
   Past, o‘rta va yuqori
   
4. 
   Oddiydan murakkablikka va osondan qiyinlikka
   

39. O`qituvchining o`quvchilarga kommunikativ ta`sir etish usullarini ko`rsating.

1. 
   Muloqot va muomala
   
2. 
   So‘zlashuv
   

*C. Ishontirish va singdirish
D. Tajriba almashinuv
40. Tarbiya jarayonidagi talab nima?
A. Topshiriqlar berish
*B. Tarbiyalanuvchilarning muayyan faoliyatini rag‘batlantirishni yoki to‘xtatishni va aniq amaliy hamda axloqiy sifatlarni namoyon qilishni ta‗minlaydi

3. 
   Vazifalar berish
   
4. 
   Topshiriq va vazifalar berish
   

41. Quyidagi belgilarga ega jamoa shakllanishning qaysi bosqichida: `Pedagogning kuch-g`ayrati natijasida sinfda o`rnatilgan muayyan darajadagi tartib-intizom mavjud. O`quvchilarning uncha katta bo`lmagan qismi o`qituvchining fikrini qo`llab-quvvatlaydi. Sinf faollari faoliyati to`liq yo`lga qo`yilmagan`
*A. Birinchi bosqichida

2. 
   Ikkinchi bosqichida
   
3. 
   Uchinchi bosqichida
   
4. 
   To‘rtinchi bosqichida
   

42. 
    Quyidagi belgilarga ega jamoa shakllanishning qaysi bosqichida: `Jamoa o`zinio`zi boshqarishga o`tgan. O`zaro munosabatlar axloqiy qimmatga ega. Bunday jamoada pedagogning talablari jamoa a`zolarining bir-biriga bo`lgan talablari bilan uyg`unlashadi` A. Birinchi bosqichida B. Ikkinchi bosqichida
    

*C. Uchinchi bosqichida D. To‘rtinchi bosqichida

42. 
    Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar tashkilotchisining vazifalari nimalardan iborat?
    

1. 
   Muhim tadbirlarda qatnashish
   
2. 
   Tarbiyaviy ishlarga bevosita rahbarlik qilgan holda hamkorlarga uslubiy yordam ko‘rsatish va ta‘lim jarayonini mustahkamlash
   
3. 
   Tarbiyaviy ishlar jarayonida jamoatchilik kuchidan foydalanish va o‘quvchilarni dars mashg‘ulotlariga yo‘naltirish
   

*D. Darsdan tashqari tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish, sinf faollari va pedagogik jamoa yordamida tarbiyaviy ishlarni yo‘lga qo‘yish va amalga oshirishni nazorat qilish