129.O‘qituvchi bilan o‘quvchilar orasidagi o‘zaro hamkorlik muhitini shakllantirish uchun nimalarga amal qilinishi zarur?
1-javob. O‘quv jarayonida ijodkorlik muhitini vujudga keltirish; o‘quvchilar faoliyatini muayyan tartib asosida tashkil etish
130.O‘quvchilarda fikrini asoslash, sog‘lom muloqot, bahs-munozara olib borish ko‘nikmasi qaysi metodga xos?
1-javob. Interfaol metodlarga
|
131.Interfaol ta’lim texnologiyalari nimaga xizmat qiladi?
1-javob. Mavzuning o‘quvchi motivi va intellekti darajasida o‘zlashtirilishiga
|
132.O‘quv tahlilida tayaniladigan tamoyillar qaysilar?
Qatnashchilarning individual xususiyatlarini hisobga olish; bitta xulosaga kelish shart emasligi; asar mazmuni qayta hikoyalanmasligi kerakligi.
|
133.Asar tahliliga kirishishda o‘qituvchi tomonidan qanday ishlar tashkil qilinishi zarur?
Tahlil mazmuni va maqsadiga e’tibor bеrish, mashg‘ulot tartibini tashkil qilish, o‘quvchilarni asarga qiziqtirish
|
134.Badiiy asar matni ustida ishlash bosqichlarini aniqlang.
Kirish, asar ustida ishlash, o‘qish va tahlil qilish, yakunlovchi mashg‘ulot.
|
135.Yakunlovchi mashg‘ulotlarga qanday talablar qo‘yilgan?
Asarda aks ettirilgan masalalarni chuqur idrok etish, mulohaza qilishga, asarni o‘qish va tahlil qilish jarayonida o‘zlashtirilgan
|
136.Adabiyot o‘qitish mеtodikasi fan sifatida yashashi uchun qanday shartlarga javob bеrishi kеrak?
O‘quvchilarni oddiy kitobxondan ijodkor kitobxon darajasiga olib chiqish, ularni ezgulikka muhabbat ruhida, komil inson sifatida tarbiyalash.
|
|
