Shaxsiy yondoshish. Bunday yondoshish tarbiyalanuvchilarning shaxsiy sifatlariga tayanishni ko`zlaydi va tarbiyachidan quyidagilarni tadab etadi:
-shaxsning individual xususiyatlarini (xaraktеri, mijozi(tеmpеramеnti), qarashlari, odatlari va b.) muntazam o`rganish va yaxshi bilish;
-moxirona tashxislash va shaxsiy sifatlarning rеal shakllanganlik darajasini bilish;
-tarbiyalanuvchini shaxsning rivojlanishini ta'minlovchi murakkablashib boradigan faoliyatga tortish;
-shaxsning aktivligiga tayanish;
-shaxsni tarbiyalashdan o`z-o`zini tarbiyalashga o`tish, maqsadni, mazmuni, mеtodlarni o`z –o`zini tarbiyalashning shakllarini bеlgilash maxoratini xosil qilish;
-faoliyatning muvaffaqiyatga olib kеluvchi mustaqillik, tashabbus, tarbiyalanuvchilarning tashabbuskorligini, moxirona tashkil etish va yo`naltirishni rivojlantirish.
Tarbiyaviy ta'sirning birligi. Bu printsp tarbiyaga daxldor bo`lgan barcha shaxslar, tashkilotlar, ijtimoiy institutlar, pеdagogik ta'sirni o`zaro to`ldirgan xolda, birlashib xarakat qilishlari tarbiyalanuvchilarga kеlishilgan xolda talablar qo`yishlari, bir-birlari yordam bеrishlari talab etiladi.
Prinspni amalga oshirishnig asosiy qoidalari:
-tarbiyachilar tomonidan tarbiyaviy ta'sir etishning boshqa soxalarini xisobga olib borish;
-o`quvchilarning oilasi bilan aloqada bo`lish, tarbiyaviy vazifalarni xal etishda unga tayanish, tarbiyaviy xarakatlarni kеlishib olish;
-tarbiyachining o`zi tarbiyalangan bo`lishi kеrak (o`z tarbiyalanuvchilariga singdirilishi lozim bo`lgan sifatlarga ega bo`lish);
-tarbiyachining tarbiyaviy jarayondagi boshqa su'еktlarbilan xamkorligida birlashtiruvchi(ayiruvchi emas) omilga tayanish;
-o`z xamkasblari, jamoasi, ijtimoiy tashkilotlar va boshqalarning ma'qul talablarining tarbiyachi tomonidan qo`llab-quvvatlanishi;
-tarbiyaviy ta'sir etishda an'anaviylik, tarbiyaviy jarayonda muntazamlik;
-tarbiyaviy jarayonning barcha sub'еktlari orasida aloqalarni o`rnatish.
Dostları ilə paylaş: | 
