3 – mavzu Ta’lim-tarbiya jarayoniga texnologik yondashuv: imkoniyatlari va o‘ziga xosliklari

3 – mavzu
Ta’lim-tarbiya jarayoniga texnologik yondashuv: imkoniyatlari va o‘ziga xosliklari
Ma’ruza mashg‘uloti texnologik modeli

Vaqt: 80 daqiqa O’quvchilar soni: 80-90 nafar	19/1 19/2 19/3
O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi	Nazariy, yangi mavzu bayoni
O‘quv mashg‘ulot rejasi	Tashkiliy qism. Motivatsya. Boshlang’ich bilimlarni aniqlash. Tayancha so’zlar bilan ishlash. Ma’ruza. Baxs- munozara. Xulosa. Yakunlash.
O‘quv mashg‘uloti maqsadi: ta'lim texnologiyalari haqida ilmiy pedagogik tushuncha berish
Pedagogik vazifalar: -ta’lim, tarbiya, texnologiya, YUNESKO, pedagogik texnologiya tayanch so’zlarini izohlash; -texnologiyalarning kundalik hayotimizdagi o‘rnini tushuntirish; -texnologiyalarning ta’lim jarayonidagi ahamiyatini ochib berish.		O‘quv faoliyati natijalari: -ta’lim, tarbiya, texnologiya, YUNESKO, pedagogik texnologiya tayanch so’zlarini izohlaydi; -texnologiyalarning kundalik hayotimizdagi o‘rni mavzusida fikr yuritadi; -texnologiyalarning ta’lim jarayonidagi ahamiyatini izohlaydi.
O‘qitish metodlari		Ma’ruza, tushuntirish, ko‘rsatish, namoyish
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli		Ommaviy, jamoaviy, guruhlarda ishlash, yakka tartibda
O‘qitish vositalari		o‘quv topshirig‘i va uni bajarish bo‘yicha yo‘riqnoma, grafik tashkil etuvchilar
O‘qitish sharoiti		Maxsus texnika vositalari bilan jihozlangan, guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan xonalar
Qaytar aloqaning yo‘l va vositalari		Tezkor-so‘rov, so‘rov, referat, test

Ma’ruza mashg‘uloti texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat
	o‘qituvchi	o‘quvchi
1-bosqich O‘quv mashg‘uloti va mavzusiga kirish (10daq)	Tashkiliy boshlanish. 1.1. O‘quvchilarni mashg‘ulotga tayyorgarligini va davomatini tekshiradi. Tayanch bilimlarni faollashtirish. 1.2. Uy vazifasi nazorat qiladi va baholaydi. 1.3. O‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilarga savollar beradi va ularni baholaydi. Maqsad va vazifani belgilanishi. 1.2. Mavzuning nomi, rejasi, maqsad va kutilayotgan natijalar bilan tanishtiradi va yozib olishlarini aytadi. 1.3.Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar bilan tanishtiradi.	Mashg‘ulotga tayyorlanadilar. Uy vazifasini taqdim etadilar. Savollarga javob beradilar. Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar. Diqqat qiladilar.
2-bosqich (60 daqiqa)	2.1. Slaydlarni Power point tartibida namoyish va sharhlash bilan mavzu bo‘yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. 2.2. Jalb qiluvchi savollar beradi. 2.3. Mavzuning har bir qismi bo‘yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. 2.2. Mavzuning asosiy xususiyatlarini yoritadi. “Konseptual” jadval tuzish. 2.3. Madaniyatning inson shakllanishidagi ahamiyatini tushuntiradi. Yangi o‘quv materialini mustahkamlash.	Kuzatadilar. Savollarga javob beradilar, ma’lumotlarni daftarga qayd qiladilar. Diqqat qiladilar. Berilgan qo‘shimcha savollarga javob beradilar.
3-bosqich Yakuniy (10daq.)	Mashg‘ulot yakuni. 3.1.Mavzu bo‘yicha yakunlaydi, qilingan ishlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida ahamiyatga ega ekanligi muhimligiga o‘quvchilar e’tiborini qaratadi. 3.2. Faol ishtirok etgan o‘quvchilarni rag‘batlantirdi. Uyga vazifani berilishi. Mavzu bo‘yicha test savollariga tayyorlanish.	Diqqat qiladilar, xulosalar qiladilar. Baholari bilan tanishadilar. Topshiriqni yozib oladilar.