A O’quvchilarni ona tili faniga qiziqtirish b Vatanparvarlik g’oyalarini singdirish

d) Ko’chirma gap
e) bog’lovchisiz qo’shma gap
6. Qo’ng’iroq chalindi va dars boshlandi . Qanday gap
a) ergahsgan qo’shma gap
b) bog’langan qo’shma gap
s) bog’lovchisiz qo’shma gap
s) murakkab qo’shma gap
d) sodda gap


O’quvchilarni qiziqtirgan savollarga javob berish .
Darsda faol ishtirok etgan o’quvchilarni baholash .
O’quvchilarga uyga vazifani tushuntirish
67 – mashq
“ Do’stlik yoshlikdan boshlanadi ” mavzusida matn tuzish . Matnda qo’shma gaplardan foydalanib qanday bog’langanini aytish
Masalan :
Do’stlik – eng oliy tuyg’u , uni asrash eng mushkul vazifadir .
Ushbu qo’shma gap ohang yo’li bilan bir - biriga bog’langan bo’lib , bog’lovchisiz qo’shma gap hisoblanadi .
Sana :
Sinf : IX
Fan : Adabiyot
Mavzu : “ Farhod va Shirin ”
dostonida komil inson tasviri .
Maqsad :

1. 
   O’quvchilarni badiiy adabiyotga oshno etish
   
2. 
   Vatanparvarlik ruhida tarbiyalash
   
3. 
   Alisher Navoiy ijodini chuqur o’rganish
   
4. 
   O’quvchilarni barkamol inson etib tarbiyalash .
   
5. 
   Kasb tanlashga yo’naltirish
   

Dars turi : Bilimlarni mustahkamalsh
Dars usuli : Baxs – munozara
Dars uslubi : og’zaki
Dars jihozi : Alisher Navoiy portreti , asarlari , testlar , savollar varaqasi .
Darsning borishi :

1. 
   Salomlashish , psixologik iqlim yaratish , o’tgan mavzularni mustahkamlash uchun o’quvchilar uch guruhga bo’linib savol - javob qilishadi ?
   
2. 
   1 – guruh - “ Xamsa ” yozishni ozarbayjonlik ulug’ shoir Nizomiy Ganjaviy boshlab bergan .