|
Academic Research in Educational Sciences Volume 4Academic Research in Educational Sciences12-Boshlang‘ich ta’limda o‘quvchilarni bilim, ko‘nikma va malakalarini tashxis etish.Academic Research in Educational Sciences
Volume 4 | Issue 3 | 2023
ISSN: 2181-1385
ISI: 0,967 | Cite-Factor: 0,89 | SIS: 1,9 | ASI: 1,3 | SJIF: 5,771 | UIF: 6,1
628
March, 2023
https://t.me/ares_uz Multidisciplinary Scientific Journal
Bizning yondashuvimizga ko‟ra o‟quvchilarning bilim, ko‟nikma va
malakalarini
tashxis
etish
mazmuni
quyidagilardan iborat:
1)
o‟quvchilarning bilim darajasini aniqlash;
2)
o‟quvchilarning ko‟nikma darajasini aniqlash;
3)
o‟quvchilarning malaka darajasini aniqlash;
4)
o‟quvchilarning o‟zlashtirish darajasini rivojlantirish uchun tavsiyalar ishlab
chiqish.
Bularning barchasi o‟quvchilarning bilim, ko‟nikma va malakalarini aniqlash
hamda ularni rivojlantirib borish uchun asos hisoblanadi. SHu jihatdan bu jarayonda
tashxis etish omilidan foydalanish muhim ahamiyatga ega.
O‟quvchilarning bilim, ko‟nikma va malakalarini tashxislash
vazifalari
quyidagilardan iborat:
o‟quvchilarning bilim darajasi o‟sib borishini o‟rganish;
o‟quvchilarning ko‟nikma darajasi o‟sib borishini aniqlash;
o‟quvchilarning malaka darajasini aniqlash;
o‟quvchilarning bilim, ko‟nikma va malakalarini rivojlantirib borish
tadbirlarini belgilash hamda tavsiyalarini ishlab chiqish.
O‟quvchilarning bilim, ko‟nikma va malakalarini tashxislash
uslublari
quyidagilardan iborat:
maxsus tuzilgan testlardan foydalanish;
statistika;
induktsiya va deduktsiya;
bashorat qilish;
tadbirlarni rejalashtirish va amaliy tavsiyalarni taqdim qilish.
O‟quvchilarning bilim, ko‟nikma va malakalarini tashxislashning asosiy
bosqichlari
quyidagilardir:
mo‟ljallarni aniqlash;
aniqlangan darajalarni modellashtirish;
holatni rivojlantirish;
o‟quvchilar bilan individual ishlash.
Bularning barchasi o‟quvchilarning bilim, ko‟nikma va malakalarini tashxis
etishda asos hisoblanadi
[4].
O‟quvchilarning bilim, ko‟nikma va malakalarini tashxis etish
zaruriyatlari
quyidagilar bilan belgilanadi:
1)
o‟quvchilarning bilim darajasi bo‟yicha aniq ma‟lumotga
ega bo‟lish va ularning bilimini rivojlantirishga doir reja tuzish;
|
|
|