Academic Research in Educational Sciences
Volume 4 | Issue 3 | 2023
ISSN: 2181-1385
ISI: 0,967 | Cite-Factor: 0,89 | SIS: 1,9 | ASI: 1,3 | SJIF: 5,771 | UIF: 6,1
626
March, 2023
https://t.me/ares_uz Multidisciplinary Scientific Journal
O’QUVCHILARNING BILIM, KO‘NIKMA VA MALAKALARINI TASHXIS
ETISHNING ZARURIYATI
Zuxra Umarova
Pedagogika fanlari bo„yicha falsafa doktori (PhD), CHDPU
Dilafruz Ro‘ziboyeva
CHDPU talabasi
ANNOTASIYA
Maqolada o„quvchilarning bilim, ko„nikma va malakalarini tashxis etish
zaruriyati to„g„risida fikr yuritilgan hamda tavsiyalar berilgan.
Kalit so‘zlar:
bilim, ko„nikma, malaka, o„quvchi, tashxis,
zaruriyat,
yondashuv.
Yangi O„zbekiston taraqqiyot stratnegiyasida sifatli ta‟limga erishishning eng
muhim
vazifalari belgilanib, amalga oshirilmoqda [1]. Shu jihatdan bu jarayonda
o„quvchilarning bilim, ko„nikma va malakalarini tashxis etish dolzarb bo„lib turibdi.
Mazkur o„rinda ana shu masalaning tahliliga e‟tiboringizni tortamiz.
O‟zbekiston Respublikasi “Ta‟lim to‟g‟risida”gi
yangi tahrirdagi Qonunida
umumiy o‟rta ta‟limni zamonaviy talablar asosida rivojlantirish huquqiy-me‟yoriy
jihatdan belgilab qo‟yilgan [2]. Su jihatdan o‟quvchilarning bilim, ko‟nikma va
malakalarini tashxis etishning metodikasi muammosini tadqiq etish dolzarb bo‟lib
turibdi.
Bilim
– borliqni bilish jarayonining amaliyotda tasdiqlangan natijasi bo‟lib, u
inson ongida aks etadi hamda bilimning ilmiy, empirik va
nazariy turlari farqlanadi
[3]. Shu sababli bizning yondashuvimizga ko‟ra, o‟quvchilarning
bilim
darajasini
quyidagilar tashkil etadi:
1)
o‟quv fanlari bo‟yicha nazariy tushunchalarga ega bo‟lish;
2)
o‟quv fanlari bo‟yicha yangi axborot va ma‟lumotlarni egallash;
3)
voqelik va hodisaning mazmunini tushunish;
4)
ijtimoiy ong va mustaqil fikrga ega bo‟lish.
Mazkur mezonlar umumiy o‟rta ta‟lim maktablari o‟quvchilarining bilim
darajasini belgilaydi.
Ko‘nikma
– bu malakaning tarkibiy qismi bo‟lib,
harakatning nihoyatda tez,
aniq va maqsadga muvofiq ravishda o‟z-o‟zidan bajarilish
qobiliyatini ifodalaydi hamda o‟quvchilarda
takrorlanadigan
mashqlar natijasida yuzaga keladi. SHu jihatdan ko‟nikma ongli
