Ağarəhim Əsərlər
24
nün hansı səslə başlanmasnıı və göstərilmiş
q
hərfinin adını düzgün
deyirlər. Sonra müəllim
qar, quzu, vaqon, qoruq, toyuq, tonqal
sözlərini tələffüz edir. Uşaqlar müəllimin tələffuzünə əsasən,
q
sə-
sinin həmin sözün əvvəlində, ortasında və sonunda gəlməsini bildi-
rirlər. Müəllim
toyuq şəklini göstərir və
to
hecasını
deməklə sözü
tamamlayırlar. Sonra müəllim
toyuu...
kimi deyir,
q
səsini uşaqlar
artırırlar. Uşaqlardan sözün əvvəlində, ortasında və sonunda
q
səsi
işlənən söz tapmaları tələb olunur. Onlar sözlərin səs-hərf tərkibinə
daxilən nəzər salır, onu başqa
səslərdən fərqləndirir və
qala, qo-
yun, qaş, tonqal, Namiq, qovaq, qazmaq, qovun
və s. sözlərinin
adlarını çəkir və yeni səsin harada işləndiyini göstərirlər.
Müəliim şagirdlərin diqqətini dərslikdəki şəklə yönəldir və oğ-
lana ―Qədir‖ adı verir. Sonra sinfə müraciətlə:
—
Qədir nə edir?
—
deyə soruşur.
—
Qədir qazları qovur.
—
Doğrudur. Uşaqlar, siz ―Qədir qazları qovur‖ cümləsini qur-
dunuz. Kim deyər, bu cümlədə neçə söz var?
Şagirdlər
diqqətlə şəklə baxaraq, cümləni
bir də səssiz təkrar
edirlər.
—
Bu cümlədə üç söz var.
—
Qədir qazları qovur
cümləsini sözlərə ayırın.
—
Qədir, qazları, qovur.
Müəllim
Qədir
sözünü
Qə-dir
kimi hecalara ayırır
və tələffuz
edir. Şagirdlər də müəllimə baxaraq onu olduğu kimi təqlid edirlər.
Sonra müəllim
Dostları ilə paylaş: