Ajiniyoz nomidagi nukus davlat pedagogika instituti

2-ilova
1. Bitta gap bilan savolga javobni shakllantiring.
Standart navlar haqida sxema tuzing.

3-ilova.
Baholash mezonlari va kо‘rsatkichlari (ball)

Guruh	1 topshiriq	2 Topshiriq	3 topshiriq (har bir savol 0,2 balldan)				Ballar yig‘indisi
	(1,0)	(1,4)	1-savol	2-savol	3-savol	(3,0)
1
2
3

4-ilova.
B.B.B. usuli asosida bilimlarni sinash uchun tarqatma materiallar

№	Tushuncha	Bilaman “+”, Bilmayman “-”.	Bildim “+”, Bila olmadim “-”.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

10.1. Ta’lim berish texnologiyasining modeli

Mashg‘ulot vaqti-2 soat	Talabalar soni: 12 – 18 gacha
Mashg‘ulot shakli	Mavzu bо‘yicha bilimlarni kengaytirish va mustahkamlash yuzasidan amaliy mashg‘uloti
Amaliy mashg‘ulot rejasi	1. Nav haida tushuncha. 2. Vinobop, kishmishbop va xо‘raki navlar.
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi:.Tokning standart navlarini о‘rganish
Pedagogik vazifalar - Nav haida tushuncha berish. -Vinobop, kishmishbop va xо‘raki navlarni tushuntirish.		О‘quv faoliyatining natijalari. Talaba: - Nav haida tushunchaga ega bо‘ladi. -Vinobop, kishmishbop va xо‘raki navlarni tushunib oladi.
Ta’lim berish usullari		Suhbat,tezkor-sо‘rov, B.B.B
Ta’lim berish shakllari		Ommaviy, guruhlarda ishlash, yakka tartibli
Ta’lim berish vositalari		О‘quv qо‘llanma, proyektor, flipchart, markerlar, ekspert topshiriqlari, kimyoviy idish va reaktivlar
Ta’lim berish sharoiti		Texnik ta’minlangan, gurhlarda ishlash uchun mо‘ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash		Og‘zaki nazorat: savol-javob

17.2. “Tokning standart navlari” mavzusi bо‘yicha amaliy mashg‘ulotining texnologik xaritasi

Faoliyat boskichlari	Faoliyatning mazmuni
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchilar
Tayyorlov bosqichi	Mavzuni aniqlaydi, ta’limiy maqsadni belgilaydi va kutilayotgan natijalarni shakllantiradi. Belgilangan ta’limiy maqsadlarga mos о‘quv bilish muammoli vazifalarni ishlab chiqadi. Samarali ichki guruhlar ishini ta’minlovchi guruhlar uchun yozma yо‘riqnomalarni tayyorlaydi. Ekspert guruhlar ish natijalarini baholash mezonlarini ishlab chiqadi.
1. Kirish bosqichi (5 daqiqa)	1.1. Mavzuni, maqsadi rejadagi о‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyatini va dolzarbligini asoslaydi. Mashg‘ulot hamkorlikda ishlash texnologiyasini qо‘llagan holda о‘tishni ma’lum qiladi. 1.2. Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi: 1.Tokning qanday standart navlari bor? 2. Vinobop, kishmishbop va xо‘raki navlarnini sanang. Mazmunining muhokamasi guruhlarda davom etishini e’lon qiladi.	Mavzuni yozadi va savollarga javob beradi.
2. Asosiy bosqich (50 daqiqa)	2.1. Talabalarni 3 guruhga bо‘ladi, har biriga vazifaberadi (2-ilova). Kutilayotgan о‘quv natijalarini eslatadi. 2.2. Guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi (1-ilova). Baholash mezonlarini ham namoyish qiladi(3-ilova). 2.3. Vazifani bajarishda о‘quv materiallari (ma’ruzamatni, о‘quv qо‘llanma)laridan foydalanish mumkinligini eslatadi. Guruhlarda ish boshlashni taklif etadi. 2.4. Tayyorgarlikdan keyin taqdimotni boshlangani e’lonqilinadi. 2.5. Talabalar javobini sharxlaydi, xulosalarga e’tiborberadi, aniqlik kiritadi. 2.6. Talabalarga B.B.B usuli bо‘yicha ifodalangan jadvalninamoyish qiladi va ustunlarni tо‘ldirishni aytadi(4-ilova). Tushunchalarga izohlarni tо‘g‘rilaydi va savollarga javobqaytaradi.Guruhlar faoliyatiga umumiy ball beradi.	2.1. О‘quvnatijalarini taqdim qiladilar. 2.2. Savollar beradi. 2.3. Javoblarni tо‘ldiradi. 2.4. Jadval ustunlarini tо‘ldiradi va muhokamada ishtirok etadi.
3. Yakuniy bosqich (15 daqiqa)	3.1. Mashg‘ulotni yakunlaydi, talabalarni baholaydi va faol ishtirokchilarni rag‘batlantiradi. 3.2. Mustaqil ish sifatida “Bijg‘ish” mavzusida “esse” yozishni topshiradi. 3.3. Keyingi dars ishlanmasi beriladi.	3.1. Eshitadilar. 3.2.Topshiriqnioladilar.

О‘quv topshiriqlar

• 
  1-ilova.
  

Guruh bilan ishlash qoidalari Guruh a’zolarining har biri - о‘z sheriklarining fikrlarini xurmat qilishlari lozim; - berilgan topshiriqlar bо‘yicha faol, hamkorlikda va mas’uliyat bilan ishlashlari lozim; - о‘zlariga yordam kerak bо‘lganda sо‘rashlari mumkin; - yordam sо‘raganlarga kо‘mak berishlari lozim; - guruhni baholash jarayonida ishtirok etishlari lozim; - “Biz bir kemadamiz, birga chо‘kamiz yoki birga qutilamiz” qoidasini yaxshi bilishlari lozim.

2-ilova
1. Bitta gap bilan savolga javobni shakllantiring.
Vinobop, kishmishbop va xо‘raki navlar?
2. “Tokning standart navlari” bо‘yicha sxema tuzing.
3-ilova.
Baholash mezonlari va kо‘rsatkichlari (ball)

Guruh	1 topshiriq	2 Topshiriq	3 topshiriq (har bir savol 0,2balldan)			Ballar yig‘indisi
	(1,0)	(1,4)	1-savol	2-savol	3-savol		(3,0)
1
2

4-ilova.
B.B.B. usuli asosida bilimlarni sinash uchun tarqatma materiallar

№	Tushuncha	Bilaman “+”, Bilmayman “-”.	Bildim “+”, Bila olmadim “-”.
1
2
3
4
5
6

18.1. Ta’lim berish texnologiyasining modeli

Mashg‘ulot vaqti-2 soat	Talabalar soni: 12 – 18 gacha
Mashg‘ulot shakli	Mavzu bо‘yicha bilimlarni kengaytirish va mustahkamlash yuzasidan amaliy mashg‘uloti
Amaliy mashg‘ulot rejasi	1. Toklarni kesish, shakl berish. 2. Tok qalamchalarini olish, saqlash, ekish.
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Toklarni kesish, shakl berish. Tok qalamchalarini olish, saqlash, ekishni о‘rgatish.
Pedagogik vazifalar: - Toklarni kesish, shakl berishni о‘rgatish. Tok qalamchalarini olish, saqlash, ekish bо‘yicha ma’lumot berish.		О‘quv faoliyati natijalari: Talaba: - Toklarni kesish, shakl berishni о‘rganadi. Tok qalamchalarini olish, saqlash, ekish bо‘yicha ma’lumotoladi.
Ta’lim berish usullari		Suhbat,tezkor-sо‘rov, B.B.B
Ta’lim berish shakllari		Ommaviy, guruhlarda ishlash, yakka tartibli
Ta’lim berish vositalari		О‘quv qо‘llanma, proyektor, flipchart, markerlar, ekspert topshiriqlari, kimyoviy idish va reaktivlar
Ta’lim berish sharoiti		Texnik ta’minlangan, gurhlarda ishlash uchun mо‘ljallangan auditoriya
Monitoring va baholash		Og‘zaki nazorat: savol-javob

18.2. “Toklarni kesish, shakl berish. Tok qalamchalarini olish, saqlash, ekish.” mavzusi bо‘yicha amaliy mashg‘ulotining texnologik xaritasi

Faoliyat boskichlari	Faoliyatning mazmuni
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchilar
Tayyorlov bosqichi	Mavzuni aniqlaydi, ta’limiy maqsadni belgilaydi va kutilayotgan natijalarni shakllantiradi. Belgilangan ta’limiy maqsadlarga mos о‘quv bilish muammoli vazifalarni ishlab chiqadi. Samarali ichki guruhlar ishini ta’minlovchi guruhlar uchun yozma yо‘riqnomalarni tayyorlaydi. Ekspert guruhlar ish natijalarini baholash mezonlarini ishlab chiqadi.
1. Kirish bosqichi (5 daqiqa)	1.1. Mavzuni, maqsadi rejadagi о‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyatini va dolzarbligini asoslaydi. Mashg‘ulot hamkorlikda ishlash texnologiyasini qо‘llagan holda о‘tishni ma’lum qiladi. 1.2. Aqliy hujum usulidan foydalangan holda auditoriyaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi: 1. Toklarni kesish, shakl berishdan maqsad nima? 2.Tok qalamchalari qachon olingani maqsadga muvofiq? Mazmunining muhokamasi guruhlarda davom etishini e’lon qiladi.	Mavzuni yozadi va savollarga javob beradi.