Ishning bajarilish tartibi:
Aqliy tarbiya haqida tushuncha.
Maktabgacha yoshdagi bolalarni aqliy rivojlanishi.
Aqliy tarbiya vazifalari.
Kerakli jihozlar: ko’rgazma,qo’shimcha adabiyotlar va kompyutor yoki uyali telefon.
Qo’llaniladigan metod: Klaster sxemasi hamda o’yin metodining harakatli o’yin turi.
Seminar mashg’ulotning borishi:
Talabalar bilan salomlashib olib kun mavzusi tanlab olinadi. Misol uchun “Sovg’alar” kuni.Bu kunni talabalarga oldindan ogohlantiriladi va har birlari sirli ravishda sovg’alar tayyorlab kelishadi va qopga solishadi.O’qituvchi esa
Qop ichidagi sovg’alarni talabalarning oldiga qo’yib chiqadi.Sovg’alar o’z egasini topadi.
Kun yangiliklari to’g’risida talabalar fikrlari.
Mavzu yuzasidan qisqacha ma’lumot:Bozor iqtisodiyotida kelib chiqayotgan yangidan-yangi muammolarni ilmiy asosda hal qila oladigan shaxsni tarbiyalash bosh masala hisoblanadi. Buning uchun esa aqliy qobiliyatni rivojlantirish, aqliy mehnat qilish madaniyatini o‘rgatish zarur. Aqliy tarbiyani shakllantirishda faqat tushuncha va faktlardan foydalanishning o‘zi etarli emas, buning uchun fikrlash, isbotlash, xulosa chiqarish, umumlashtirish, sistemalashtirish, taqqoslash, asosiy ma’lumotni ajratib olish kabi jarayonlarni ham faol qo‘llash lozim bo‘ladi. Bularning hammasi dars vaqtida amalga oshirilib, aqliy mehnatni to‘g‘ri tashkil qilish, talabalarga mustaqil bilim olishda eng muhim element bo‘lib hisoblanadi. Aqliy tarbiya o‘quvchilarni aqliy mehnatni to‘g‘ri tashkil etish, o‘z-o‘zini boshqarish, o‘z-o‘zini nazorat qilish, malakasini hosil bo‘lishiga ko‘maklashadi, xotirasini mustahkamlash, fikrlash operatsiyalarini ratsional o‘tkazish kabi malakalarni o‘stiradi.
KLASTER
USULI
Bu usul fikrni erkin bayon qilish uchun qo’llaniladi. Masalan, talaba o’tilgan mavzu bo’yicha klaster tuzishi mumkin.
O’rtaga kalit so’z, tarmoqlarga unga bog’liq boshqa atamalar yoziladi. Ular ham o’z navbatida tarmoqlarga ajralishi mumkin.
Misol uchun:
Dostları ilə paylaş: |
