Amaliy psixologiya

II-Bob.Psixologning kasbiy muhim sifatlari
2.1. O'zbekiston va MDH davlarlarida psixologlar tayyorlash
1989-yilda O’zbekistonda amaliyotchi psixologlarning yetishmasligi sabab Nizomiy nomli T.D.P.U.da amaliyotchi psixologloglar tayyorlash fakulteti ochildi.O’zbekistonda psixologik xizmatning rivojlanishida Ye.G’oziyev, M.G.Davleshyen,G.B.Shoumarov, V. M. Karimova, Sh. R.Baratov, Ye.H.Sattarov, F.S.Ismagilova, Z.T.Nizamova, H.S.Safo yev, F,L.Xaydarov, B.R.Qodirov, S.X.Jalilova, va boshqalar fan rivojida o’z hissasini qo’shgan va hozirga qadar o’z izlanishlarini davom yettirmoqda. 1998 yilda Sh.R. Baratov “Ta’lim tizimida va ishlab chiqarishda psixologik xizmatni tashkil yetishning psixologik xususiyatlari” mavzusida ish olib bordi va doktorlik dissertasiyasini yoqladi. Ayniqsa mamlakatimiz xalq xo’jaligiga bo’lajak hodimlarni tayyorlashda boshbo’g’in bo’lmish xalq ta’limi tizimida psixologik amaliyotning yo’lga qo’yilganligi, Xalq ta’limi vazirligi tasarrufida „O’quvchilarni kasb- hunarga yo’naltirish va psixologik - pedagogik Respublika tashhis markazi“ ning tashkil etilganligi va barcha viloyatlarda uning viloyat, tuman bo’limlarining ishlashi, joylarda „Psixologik xizmat“ markazlarining faoliyat ko’rsatishi, bu muassasalarda xizmat qilish uchun respublikamizning yetakchi ilmiy dargoxlarida: M.Ulug’bek nomidagi O’zbekiston Milily universiteti, Nizomiy nomidagi Toshkent Davlat pedagogika universiteti va viloyatlardagi bir qator oliy o’quv yurtlarida amaliyotchi psixolog mutaxasislarning tayorlanayotganligi bunga yaqqol misol. Shuningdek,respublikamizda o’zining ilmiy psixalogik saloxiyatiga ko’ra chet –yel amaliyotchi psixologlar bilan baxslasha oladigan, ilg’or chet-yel psixologik markazlarida amaliyotlarini o’tagan psixolog mutaxassis, olimlarimizning mavjudligi, ular o’z faoliyatlarini maqsadga muvofiq tarzda amalga oshirishlari uchun yetarlicha ilmiy uslubiy bazaga yegaligi kabilar,pespulikamizda amaliy psixalogiyani rivojlantirish istiqbolli yekanligidan dalolatberadi.Inson ruxiyati, unga ta’sir kursatishi, boshqarish usullarini bilmay turib, ijtimoiy hayotni boshqarib bo’lmaydi. Xozirgi hayotimiz shunday bosqichdagi, ijtimoiy hayotni maqsatga muvofiq boshqarishni hayotda katta axamiyat kasb yetmoqda. Shu munosabat bilan umumpsixalogik savodxonlik kun tartibiga qo’yilishi tabiiy. Chunki psixologik savosizlik-bu avvolo o’zgalar bilan tug’ri muloqatga kirisha olmaslik , uz-uzini va ijodiy jarayonlarni boshqara olmaslik, doimiy stress (ruxiy tanglik)ni keltirik chiqaradi. Shunoing uchun xam amaliy psixologlar, avvalo keng axoli o’rtasida psixologik savodxonlik kabi savodli ishni amalga oshirishni zu zimmalariga olishlari zarur.
Psixologning professional va shaxsiy faoliyati ko'pincha bir -biri bilan chambarchas bog'liq. Kasb psixologning turmush tarzi va shaxsiyatida o'z izini qoldiradi va shaxsiy xususiyatlar psixologik faoliyatning afzal sohasi va turlarida aks etadi. Aslida, amaliy psixologning shaxsiyati uning ishining vositasidir va ba'zida psixoterapevtik texnikaga qaraganda muhimroq rol o'ynaydi. Amaliy psixologning professional muhim shaxsiy fazilatlari: xayrixohlik, mas'uliyat, optimizm, tashkilot, qiziquvchanlik, kuzatuv, qat'iyatlilik, sabr, jozibadorlik, xushmuomalalik, diqqat, o'zligini boshqara olish, xushmuomala, sezuvchanlik, xushmuomalalik, insoniyat, javob berish qobiliyati, xolislik, dinamizm, xatti -harakatlarning moslashuvchanligi, umumiy va ijtimoiy intellektning yuqori darajasi, eshitish qobiliyati, ijodkorlik, og'zaki bo'lmagan aloqa vositalaridan mohirona foydalanish, ochiqlik, stressga qarshilik.
Psixolog faoliyatining asosiy yo'nalishlari:
1. Bolaning aqliy (va ruhiy) rivojlanishi. Bu erda alohida muammolar: bolaga komplekslarni engishda psixologik yordam; madaniy, etnik va axloqiy o'zini o'zi belgilash jarayonlarida shaxsiy o'ziga xoslikni egallashda hissiy ehtiyojlarni qondirish; o'limning muqarrarligini anglashda yoki ota -onasi va yaqin qarindoshlaridan judo bo'lgan taqdirda hissiy travmadan qochish uchun psixologik yordam; barqaror qadriyat va axloqiy me'yorlarni ishlab chiqishga ko'maklashish.
2. O'smirning ekzistensial va shaxsiy muammolari. Bu yo'nalishdagi ishning asosiy yo'nalishi - ota -onadan psixologik ajralish inqirozini engish va o'smirni boshqa muhim shaxslar bilan tanishtirish. Aslida, bu erda psixolog -maslahatchi va psixoterapevt o'smirlik davrining mumkin bo'lgan muammolari - pastlik hissi, xabardorlik bilan duch kelishadi. nogironlar ota -onalar, jinsiy muammolar, shaxsiy va ijtimoiy maqom uchun kurash, bolalar diniy ongining o'zgarishi jarayonlari va boshqalar
3. Nikoh va oila. Nikoh instituti psixologlar va oilaviy psixoterapevtlar faoliyatining eng to'yingan sohalaridan biri bo'lib qolmoqda. Oilaviy va ota -ona ziddiyatlari, oilaviy inqirozlar, oilaviy munosabatlar - bu sohadagi umumiy muammolar. Nikohdan oldingi maslahat, an'anaviy oilaviy va oilaviy psixoterapiya muammolariga qo'shimcha ravishda, birinchi nikohlarda ozgina farq bo'lgan ajralishlarning 50% keng tarqalgan. so'nggi o'n yilliklarda muhim joylardan biriga ajrashgan, turmushga chiqmagan va turmush qurmaganlarga psixologik yordam ko'rsatish, shuningdek, qayta turmush qurish uchun maslahat va psixologik yordam ko'rsatish muammosini ilgari surdi.
4. Ruhiy va shaxsiy salomatlik muammolari. Ruhiy va somatik kasalliklar, ruhiy va ruhiy azob -uqubatlar, alkogolizm, giyohvandlik, kundalik stresslar, nizolar, chegaradagi holatlar va boshqalar bilan bog'liq an'anaviy profilaktik va joriy yordam.
5. Psixologik yordamning alohida va chuqur rivojlangan sohasi mamlakatimizda o'lishga psixologik yordam berish va qayg'u psixoterapiyasi kabi muhim va deyarli umuman yo'q faoliyat sohasidir. Faqat Amerika psixoterapiyasida oxirgi yillar psixologik yordam muammosini yorituvchi 700 dan ortiq asarlar mavjud.
6. Qarilik muammolari. Dunyoga munosib nuqtai nazarni rivojlantirish, keksalarning hissiy ehtiyojlarini qondirish, paydo bo'ladigan diniy muammolarga javob berish, muntazam homiylik qilish va to'g'ri turmush tarzi va turmush tarzini tashkil qilishda yordam berish - bularning barchasi G'arbda psixologik yordamning umumiy doirasidir.
7. Qamoqqa olish joylari, kasalxonalar, kazarmalar, kollejlar shaharchalari uzoq vaqtdan buyon shakllangan ish joylari bo'lib, ularda shaxsiyat, muloqot, ruhiy holat va ma'naviyat muammolari tez-tez uchrab turadi, ular doimiy harakatni talab qiladi.
8. Inqirozli vaziyatlarda psixologik yordam va qo'llab -quvvatlash: to'satdan o'lim, o'z joniga qasd qilishga urinish, zo'rlash, vatanga xiyonat, sevgidan mahrum bo'lish, ish va boshqalar.
9. O'qituvchi va talabalar, o'quvchilarning o'zaro munosabatlaridagi muammolarni, ota -onalar bilan munosabatlar muammolarini, maktabda ishlash muammolarini, qobiliyatlarni rivojlantirishni, xulq -atvorini va boshqalarni qamrab oladigan maktab maslahatlari.
10. Muayyan kasb tanlashda ham umumiy ko'rsatma, ham o'ziga xos savollarni o'z ichiga olgan professional konsalting: "rezyume" ni qanday yozish kerak, ikkinchi kasbni qanday va qayerdan olish kerak, o'z imkoniyatlaringizga muvofiq ish qaerdan topish kerak va hokazo.
11. Madaniyatlararo muammolar bilan bog'liq psixologik yordam: moslashishdagi to'siqlar, emigrantlar orasida etnik xurofot va stereotiplarni bartaraf etish.
12. Boshqaruv konsaltingi (tashkilotlarda konsalting). O'tgan asrning 70 -yillarida tashkil etilgan, bugungi kunga kelib, ijtimoiy va psixologik yordamning bu turi keng imkoniyatlarga ega, jumladan boshqaruv qarorlarini qabul qilish, muloqot qilish ko'nikmalarini o'rgatish, nizolarni kuzatish va hal qilish, xodimlar bilan ishlash va boshqalar.
6 . Asosiysi va tuzilishiamaliy psixologiya bo'limlari psixolog shaxsiy kasbi axloqiy Har qanday pozitsiyadan - yordam, yordam, qo'llab -quvvatlash yoki hamrohlik - amaliy psixologning faoliyatini ko'rib chiqadi, har holda, biz ushbu faoliyatning beshta asosiy yo'nalishi haqida gapirishimiz mumkin: 1) psixoprofilaktika, bu tashkilot xodimlari yoki bolalarning noto'g'ri ishlashini (atrof -muhitga moslashish jarayonining buzilishi) oldini olish bo'yicha ishlarni o'z ichiga oladi. ta'lim muassasasi, ta'lim faoliyati, qulay yaratish psixologik iqlim muassasada odamlarning psixologik ortiqcha yuklanishining oldini olish va bartaraf etish bo'yicha chora -tadbirlarni amalga oshirish va hk .; 2) psixodiagnostika, uning eng muhim maqsadi shaxs yoki guruh haqida "umumlashtirilgan ilmiy nazariya asosida olingan ma'lum bir shaxs haqidagi aniq bilim" ni olishdir. 3) mijozning psixikasining ayrim sohalariga maqsadli ta'sir sifatida tushuniladigan, uning ko'rsatkichlarini yoshga yoki boshqa me'yorga moslashtirishga qaratilgan psixologik tuzatish; 4) psixologik maslahat, uning maqsadi odamga kerakli psixologik ma'lumotni berish va sharoitlar yaratish - psixolog bilan muloqot natijasida - muayyan sharoitlarda hayotiy qiyinchiliklar va samarali mavjudlikni bartaraf etish; 5) psixologik model doirasidagi psixoterapiya, ruhiy kasallikning namoyon bo'lishi bo'lmagan jiddiy psixologik muammolar holatida mijozning shaxsiyatini samarali o'zgarishiga yordam berishga qaratilgan.
Ushbu vazifalarni bajarish uchun psixolog turli xil ish shakllaridan foydalanadi:
Ruhiy salomatlikni saqlash uchun psixo-gigiyenik mavzularda suhbatlar o'tkaziladigan psixologik relyef xonasi ishini tashkil etish, emotsional-irodali holatlarning o'zini o'zi boshqarish texnikasini o'rgatish, psixofiziologik resurslarni tiklash tartiblari;
Tayyorgarlik o'quv materiallari avto-o'qitish texnikasini individual o'zlashtirish uchun;
Ta'lim muassasasi tarbiyalanuvchilari va xodimlari hayotining turli sharoitlarida psixogigiyenik minimalni aniqlash;
Rejalashtirilgan qabul va psixolog tomonidan tibbiy ko'rik paytida, bolalarni maktabga qabul qilishda va boshqalardan ko'chirilganda psixologik tekshiruv. ta'lim muassasalari shuningdek boshqa hodisalar. Qiziq fakt. Keling, bino va uskunalarga qo'yiladigan ba'zi talablarni tasvirlab beraylik. Xonani, birinchi navbatda, shovqin, tebranish va boshqa chalg'ituvchi va salbiy omillardan ajratish kerak. Havoning tegmaslik harorati 20 dan 22 ° C gacha deb hisoblanadi. Qo'ltiq qo'ltiqli yumshoq stullar o'rnatilgan bo'lib, ularda siz o'tirgan joyni egallashingiz mumkin. Bundan tashqari, xonaning perimetri bo'ylab ko'p rangli orqa yorug'lik o'rnatilgan, slaydlar yoki plyonkalarni proektsiya qilish uchun ekran qulay joyda (yaxshisi tovush illyuziyasini yaratish uchun konkav shakli) jihozlangan. Kimdan texnik vositalar xona shamollatgich bilan jihozlangan, konditsionerni o'rnatish maqsadga muvofiq.
Shuningdek, yurak stimulyatori, bo'shashtiruvchi ko'zoynaklar, gevşeme videokassetali video tizimlar ishlatiladi. Rangli interyerda asab tizimini tinchlantiruvchi ranglar ustun bo'lishi kerak. Zamin devorlarning rangiga mos bo'lishi kerak (yumshoq zamin tovushlarni susaytiradi, oyoq ustidagi yumshoq qoplama hissi odamni tinchlantiradi). Xonaning rang-yorug'lik kompozitsiyasini va odamlarga butun vaqt davomida rang-yorug'lik ta'sirini yaratishda, gullarning psixofiziologik ta'sirini hisobga olish tavsiya etiladi. Qizil, to'q sariq, sariq ranglar cheklangan darajada ishlatiladi - ya'ni. uyg'onishga hissa qo'shadigan soyalar, markaziy faollikni oshiradi asab tizimi... Ijobiy his -tuyg'ularni yaratish uchun tabiatning video tasvirlarini ko'rsatishning psixoterapevtik ta'siri qo'llaniladi. Vazifalarga muvofiq, musiqaning tarkibi, hajmi va tempi uch marta o'zgaradi; ochiq rang ta'sir qilish; yorug'lik darajasi; poz; nafas olish ritmi; og'zaki formulalar. Psixologik maslahat- odamga psixologik qiyinchiliklarini tushuntirish, psixologik stressni engillashtirish, uning malakasini oshirish va shaxsiy hayotida, kasbiy faoliyatida va boshqa vaziyatlarda uchraydigan murakkab shaxsiy muammolarni hal qilishda bevosita yordam berishdan iborat psixologik yordam turi. inqirozli vaziyatlarni bartaraf etish, shuningdek, adaptiv bo'lmagan xatti-harakat usullarini tuzatish. Tuzatish psixologi sxema bo'yicha ishlaydi: bu nima; nima bo'lishi kerak; uni to'lash uchun nima qilish kerak. Psixologik yordamga bo'lgan ehtiyojni aniqlash juda muhimdir sub'ektiv tuyg'u talabalarning o'zlari tomonidan qilingan psixologik tanglik va ruhiy salomatlik normasi haqidagi umumlashtirilgan g'oyalar, ma'lum bir ehtimollik bilan, ma'lum bir odamda undan chetlanishlar mavjudligini aniqlashga imkon beradi. Ruhiy me'yor - ma'lum bir jamiyatda uning tarixiy rivojlanishining ma'lum bir bosqichida qabul qilingan aqliy faollik namoyon bo'lishining turli parametrlariga qo'yiladigan muayyan qoidalar va talablar. 7 . Shon -sharaf kodeksi "Shon -sharaf kodeksi" (professional etika, amaliyotchi psixologlarning deontologiyasi) rivojlanishni talab qiladi umumiy qoidalar va xulq -atvor tamoyillari, kasbiy muvofiqlikni baholash, shuningdek, birinchi navbatda, mijoz shaxsining manfaatlarini himoya qilishga qaratilgan muayyan axloqiy me'yorlarga rioya qilish. Asosiy axloqiy tamoyillar: Maxfiylik printsipi. Barkamollik printsipi. Mas'uliyat printsipi. Axloqiy va huquqiy kompetentsiya printsipi. Psixologiyani malakali targ'ib qilish printsipi. Mijozning farovonligi tamoyili. Professional hamkorlik printsipi. Mijozni so'rov natijalari va maqsadlari to'g'risida xabardor qilish printsipi. Bu tamoyillar mos keladi professional standartlar xalqaro hamjamiyatda psixologlar ishida qabul qilingan. 8 . Axloqiyamaliy psixolog kodi Quyida axloqiy nuqtai nazardan har xil vaziyatlarda ta'lim tizimidagi amaliy psixologning harakatlarini tartibga soluvchi namunali axloq kodeksi keltirilgan: 1. Psixologning ta'lim tizimidagi kasbiy faoliyati bolalarga bo'lgan alohida mas'uliyat bilan tavsiflanadi, 2. Agar bolaning shaxsiy manfaatlari ta'lim muassasasi, boshqa odamlar, kattalar va bolalar manfaatlariga zid bo'lsa, psixolog o'z vazifalarini xolis bajarishga majburdir. 3. Psixologning ishi kasbiy mustaqillik va muxtoriyat tamoyiliga asoslanadi. Uning professional psixologik xarakterdagi masalalar bo'yicha qarori qat'iydir va uni ta'lim muassasasi ma'muriyati, yuqori boshqaruv tashkilotlari bekor qila olmaydi. 4. Psixologning qarorini bekor qilishga faqat yuqori malakali psixologlardan tashkil topgan va tegishli vakolatga ega bo'lgan maxsus komissiya haqlidir. 5. Bolalar bilan ishlashda psixolog halollik va samimiylik tamoyillariga amal qiladi. 6. Bolalarga yordam bera olish uchun psixologning o'ziga ishonch va tegishli huquqlar kerak. U, o'z navbatida, shaxsan javobgardir to'g'ri foydalanish unga berilgan huquqlar. 7. Ta'lim tizimidagi amaliy psixologning ishi har bir bolaning erkin intellektual va shaxsiy rivojlanishi yo'lidagi cheklovlarni olib tashlashni nazarda tutadigan o'ta insoniy maqsadlarga erishishga qaratilgan. 8. Psixolog o'z ishini bolaning shaxsiyatining qadr -qimmati va yaxlitligini so'zsiz hurmat qilish asosida quradi, Inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasida belgilangan uning asosiy inson huquqlarini hurmat qiladi va faol himoya qiladi. 9. Psixolog - jamiyat, hamma odamlar oldida bolaning manfaatlarini asosiy himoyachilardan biri. 10. Psixolog psixodiagnostik va psixokorrektsiya usullarini tanlashda, shuningdek, o'z xulosalari va tavsiyalarida ehtiyotkor va ehtiyotkor bo'lishi kerak. 11. Psixolog qandaydir tarzda bolaning rivojlanishini, uning inson erkinligini, jismoniy va psixologik yaxlitligini cheklaydigan narsaga qatnashmasligi kerak. Psixologning kasbiy etikasining eng jiddiy buzilishi uning shaxsiy yordami yoki bolaga zarar etkazadigan ishlarda bevosita ishtirok etishidir. Bir paytlar bunday qonunbuzarliklarda payqagan shaxslar, bolalar bilan ishlash, diplom yoki professional psixolog malakasini tasdiqlovchi boshqa hujjatdan foydalanish huquqidan mahrum qilinadi va qonun bilan belgilangan hollarda sudga bo'ysunadi. 12. Psixolog o'ziga bo'ysunganlarni xabardor qilishi shart. 13. Psixolog bola huquqlarining buzilishiga olib kelishi mumkin bo'lgan har qanday siyosiy, mafkuraviy, ijtimoiy, iqtisodiy va boshqa ta'sirlarga qarshi turishi kerak. 14. Psixolog faqat kerakli ma'lumot va malakaga ega bo'lgan xizmatlarni ko'rsatishga majburdir. 15. Etarli testdan o'tmagan yoki barcha ilmiy standartlarga to'liq javob bermaydigan psixodiagnostik yoki psixoterapevtik (psixokorreksion) metodlarni majburiy ishlatganda, psixolog manfaatdor shaxslarni bu haqda ogohlantirishga va o'z xulosalarida ayniqsa ehtiyotkor bo'lishga majburdir. tavsiyalar. 16. Psixolog qobiliyatsiz shaxslar foydalanishi uchun psixodiagnostik, psixoterapevtik yoki psixokorreksion metodlarni o'tkazishga haqli emas. 17. Psixolog kasbiy tayyorgarlik ko'rmagan odamlarning psixodiagnostika va psixologik ta'sir usullarini qo'llanishiga yo'l qo'ymaslikka, bunday odamlarning xizmatidan bilmasdan foydalanayotganlarni bu haqda ogohlantirishga majburdir. 18 o'smir va katta bolalar maktab yoshi uchinchi shaxslar, shu jumladan o'qituvchilar, ota -onalar yoki ularni almashtirgan odamlar bo'lmagan taqdirda psixolog bilan individual maslahatlashish huquqiga ega 19. Psixolog voyaga etgan bolani, uning iltimosiga binoan, boshqa shaxslar ishtirokida ko'rikdan o'tkazishga yoki maslahat berishga to'sqinlik qilmasligi kerak, qonun bilan belgilangan tibbiy-psixologik yoki sud-psixologik ekspertizani o'tkazish bilan bog'liq alohida hollar bundan mustasno. 20. Psixolog o'smir va o'smir bolalarni individual psixologik tekshirish ma'lumotlarini faqat bolalarning roziligi bilan muloqot qilish yoki uchinchi shaxslarga berish huquqiga ega. Shu bilan birga, bola u haqida nima deyilganini yoki kimga etkazilganligini bilish huquqiga ega. 21. O'qituvchilarga, ota -onalarga, ularning o'rnini bosuvchilarga, ta'lim muassasalari ma'muriyatiga faqat bolalar to'g'risidagi ma'lumotni berishga ruxsat beriladi, bu shaxslar bolaga zarar etkaza olmaydi. 22 pul mablag'laridan foydalangan holda ommaviy axborot vositalari Psixologlar qobiliyatsiz shaxslarga psixologik yordam so'rab murojaat qilishining mumkin bo'lgan salbiy oqibatlari to'g'risida odamlarni ogohlantirishi va bu odamlar kerakli professional psixologik yordamni qayerdan va kimdan olishi mumkinligini ko'rsatishi shart. 23. Psixolog o'z vazifalari va vazifalari noaniq bo'lgan, bolalarga zarar etkazadigan ishlarga yoki faoliyatga aralashishiga yo'l qo'ymasligi kerak. 24. Psixolog mijozlarga ular bajara olmaydigan va'dalarni bermasligi kerak. 25. Agar bolani tekshirish yoki psixologik aralashuv boshqa shaxsning: ta'lim organining vakili, shifokor, sudya va boshqalarning iltimosiga binoan o'tkazilsa, psixolog bu haqda bolaning ota -onasini yoki uning o'rnini bosuvchi shaxslarni xabardor qilishi shart. ular. 26. Psixolog tekshirilayotgan bolalar haqidagi maxfiy ma'lumotlarni saqlash uchun shaxsan javobgardir. 27. Ta'lim muassasasiga ishga yozilayotganda, psixolog o'z kasbiy vakolatlari doirasida mustaqil ravishda harakat qilishini, shuningdek, o'zi ishlayotgan muassasa ma'muriyati va boshqa manfaatdor shaxslar bilan tanishishini belgilashi kerak. ushbu axloq kodeksining mazmuni. U professional ishda u bilan bog'lanadigan barcha odamlarning e'tiborini maxfiylikni saqlash va kasbiy etikaga rioya qilish zarurligiga qaratishi kerak. Shu bilan birga, psixolog o'z ishiga professional aralashuvni faqat tegishli vakolatlarga ega bo'lgan psixologik xizmatning yuqori organi amalga oshirishi mumkinligi haqida ogohlantirishi kerak. U, shuningdek, boshqalarning axloqiy talablarini bajara olmasligini ham belgilashi kerak. 28. Etik kodeks qoidalarini professional amaliy psixolog tomonidan buzilishi amaliy psixologlar uyushmasining faxriy sudi tomonidan, agar kerak bo'lsa, psixologik xizmat tarkibiga kiruvchi yuqori professional tashkilot tomonidan ko'rib chiqiladi. ta'lim tizimi. Xulosa Psixologiyasiz zamonaviy hayotni tasavvur qilish qiyin. Psixolog kasbi xalq xo'jaligining turli sohalarida, tibbiyotda va ta'limda juda mustahkam o'rnashdi. Psixologlar tibbiyot sohasida, ishlab chiqarishda, ta'limda, ijtimoiy himoya muassasalarida ishlaydi. Muayyan psixolog ishlaydigan muammolar juda dolzarbdir: deviant xatti -harakatlar, ruhiy buzilishlar, ish samaradorligini oshirish, yangi ko'nikmalarni o'rganish va boshqalar. Psixolog - albatta oliy ma'lumotli va ilmiy daraja kim quyidagi sohalardan birida litsenziya olish uchun nufuzli imtihonni muntazam va muvaffaqiyatli topshirsa: ijtimoiy psixologiya, psixodiagnostika, klinik psixologiya va maslahatning o'zi. Darhaqiqat, bu holda, biz to'rt mutaxassis haqida gapiramiz, bu ularning ixtisosligi, malakasi va shaxsiy amaliyotda ham, korporativ, akademik yoki davlat psixologik xizmatlarida ham o'z sa'y -harakatlarini birlashtirish imkoniyatini ko'rsatadi. Psixologning ishi juda xilma -xildir. Hozirgi vaqtda Psixologiya instituti endigina rivojlana boshlagan va bu sohada o'zini anglash qirralari ko'rinmayapti. Psixolog ta'limini olganingizdan so'ng, siz nafaqat qimmatli bilimlarga ega bo'lasiz Kundalik hayot, shuningdek, bu bilimlarni turli sohalarda qo'llash qobiliyati. Asosiysi, vaqt o'tishi bilan dinamikada to'xtamaslik va rivojlanmaslik