Axborotnomasi
YANGI OʻZBEKISTON TALABALARI
Yüklə 0,77 Mb. Pdf görüntüsü
|
| 43
YANGI OʻZBEKISTON TALABALARI AXBOROTNOMASI www.in-academy.uz 1-JILD, 4-SON (YOʻTA) Tavsiya etilayotgan metodik tavsiyalar va yaratilgan o’quv qo’llanma tanlab olingan OTMlarning talabalari orasida muhokama qilish, yutuq va kamchiliklarini ko’rib chiqish uchun taqdim etildi. Barcha talabalardan olingan mulohaza va takliflar, e’tirozlar, qarama-qarshi fikrlar o’rganib chiqildi. Ularning fikrlarini inobatga olib, tegishli xulosalar chiqarildi. Tadqiqotning ikkinchi-shakllantiruvchi tajriba-sinov bosqichida bo’lajak boshlang’ich sinf o’qituvchilarda refleksiv ko’nikmalarni rivojlantirish bo’yicha tashkil etiladigan darslar mazmuni, shakl, metodlari ishlab chiqildi. “Umumiy pedagogika”, “Pedagogik maxorat” darslarining mashg’ulotlar kesimida olib borilishi va mashg’ulotlar asosida tashkil etish metodikasi tizimlashtirildi va bunga imkon beruvchi darslar, o’quv-uslubiy tavsiyalar, o’quv mashg’ulotlari uchun mo’jallangan o’quv qo’llanma yaratilib, o’quv jarayoniga tatbiq etildi hamda sinab ko’rildi. Shu jumladan, bo’lajak boshlang’ich sinf o’qituvchilarda refleksiv ko’nikmalarni rivojlantirish metodik yondashuv asosida tashkil etildi va darclarda metodikalar tahlil qilindi, umumlashtirilib, yagona umumlashgan metodik ko’rcatmalar ishlab chiqildi. O’quv jarayoniga talabalar refleksiv ko’nikmalarini, o’z ustida ishlash, ijodiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan vositalardan keng foydalanib, amaliyotga tatbiq etildi va sinab ko’rildi. Shuningdek, tanlab olingan OTMlarining talabalari tajriba guruhlarida refleksiv ko’nikmalarini rivojlantirish masalasiga qaratilgan seminar treyning o’tkazildi, topshiriqlarni bajarish jarayonlari kuzatib borildi. Topshiriqlarni bajarishlaridagi qiyinchiliklar, uchraydigan muammolar yozib borildi. Talabalarning refleksiv ko’nikmalar doirasini aniqlashga qaratilgan og’zaki so’rovlar, suhbatlar o’tkazildi hamda ularning natijalari tahlil qilindi. Uchinchi-yakuniy bosqichda tadqiqotning tajriba-sinovi natijalari umumlashtirilib, tanqidiy tahlil qilinib, tadqiqot maqsadi va ilmiy farazning hamda ishlab chiqilgan metodikalarning asoslanganligi o’quv jarayonida ishlab chiqilgan ilmiy-metodik ishlanmalar asosida tekshirilib ko’rildi. Tadqiqot ishining asosiy xulosalari ishlab chiqildi hamda bu xulosalar bo’lajak boshlang’ich sinf o’qituvchilarda refleksiv ko’nikmalarni rivojlantirish bo’yicha tavsiyalar ishlab chiqildi. Tadqiqotning shakllantiruvchi tajriba-sinov bosqichida bo’lajak boshlang’ich sinf o’qituvchilarda refleksiv ko’nikmalarni rivojlantirish dasturi asosida-talabalarning refleksiv ko’nikmalarini rivojlanganlik darajalari belgilandi. Tadqiqot davrida amalga oshirilgan muhim ishlardan biri tajriba-sinov ishlariga respondentlarni jalb qilish va ulardan tajriba hamda nazorat guruhlarini shakllantirish bo’ldi. Tajriba-sinov ishlariga OTMlarining boshlang’ich ta’lim va sport tarbiyaviy ishi yo’nalishi talabalaridan jami 270 nafar respondent-talabalari jalb etildi. Shu o’rinda tajriba-sinov ishlarining o’ziga xos murakkablik kasb etganligini aytib o’tish maqsadga muvofiq. Bu murakkablik quyidagilarda ko’rindi: 1. Oliy ta’lim muassasalarida taxsil olayotgan talabalarning xarakter jixatdan turli temperamentda ekanligi talabalarning tahsil olishi natijasida ularning o’zlashtirishida farqlar seziladi. 2. Oliy ta’lim muassasasida ayrim darslarning ananaviy tarzda tashkil etilishi ya’ni ananaviy tashkil etiladigan darslarda talabalarning refleksiv ko’nikmalari rivojlanmaydi. 3. Talabalarning o’qituvchilar tomonidan berilgan axborotning hammasini to’g’ri deb qabul qilishi ya’ni o’qituvchi ushbu ma’lumotni o’z nuqtai nazaridan kelib chiqib aytganligini inobatga olinmasligi xolatlari kuzatildi. Shu jihatdan talabaning o’zlashtirishida bir qancha |