Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Bakı Biznes Universiteti pedaqogika
Yüklə 2,9 Mb. Pdf görüntüsü
|
| 7 3
Sxemlər - ümumi bədəni göstərən işarə - ümumi bədəni, qollan və qıçlan göstərən işarə - oğlanların başım göstərən işarə - qızların başını göstərən işarə - oğlanlar sağa baxarkən - qızlar sağa baxarkən - oğlanlar sola baxarkən - qızlar sola baxarkən - oğlanlan təsvir edən işarə - qızlan təsvir edən işarə - oğlanlann qol hərəkəti - qızlann qol hərəkəti Dağlarda çiçək Dağlarda çiçək, dərrəm, sataram. Bir üzügöyçək hardan taparam. Haray dillərindən, O qara tellərindən. Hərgah izin versən, balam. Öpərəm ləblərindən. Bağlarda alma, dərrəm, sataram. Uzaqda durma, gəlləm, taparam. Haray dillərindən, O qara tellərindən. Hərgah izin versən, balam, Öpərəm ləblərindən. 7 4 Qalada yatmış ydim Qalada yatmış idim, Top atdılar, oyanmadım. Sazilən, söhbətdən oyatdılar,.. Çaldılar, oxudular, Oynadılar, şad oldular. Danışıb söhbəti də uzatdılar... Oyun-ssenarilər Müstəqillik hüququ və dövlət quruculuğu yolunda uğurla irəliləyən respublikamızda təhsil islahatının reallaşmasına etibarlı zəmin yaranmışdır. Mövcud durumda və şəraitdə soy- kökümüzə, milli mentalitetimizə, xalqımızın əxlaqına, milli- mənəvi normalarına, qəhrəmanlıq yolu tarixinə, parlaq şəxsiyyətlərinə hörmət, vətənə bağlılıq, düşmənə nifrət oyadılma- sında, eləcə də anaya, ataya, dosta, yoldaşa, qohum-əqrabaya sağlam münasibət formalaşdırmaqda, ətraf aləmdəki intəhasız gözəlliklərə sevgi-məhəbbət hisslərini aşılamaqda kütləvi tədbirlərin rolu böyükdür. Bunun üçün əvvəlcədən məktəbəqədər tərbiyə müəssisələrinin imkanlarını, şəraitini, qüvvəsini, eləcə də uşaqların meyl-marağını nəzərdə tutan yığcam ssenarilər hazırlanmalıdır. Burada verdiyimiz didaktik oyunların mətni təxmini olmaqla əməli metodik xarakter daşıyır. Bunlardan bəhrələnən tərbiyəçi-müəllim həmin mətnlərə balacalann məlumatlılıq dərəcəsinə, yaşına, söz ehtiyatma, tələffüz vərdişlərinə, anlama-qavrayış səviyyəsinə, psixikasına uyğun olaraq istədiyi formada müdaxilə etməkdə ixtiyarlıdır. Lakin oyun-ssenarilər yığcam, lakonik, ifadəli və anlaşıqlı olmalı, balacaların qəlbində dərin iz buraxmalıdır. Qarşıya qoyulmuş metodoloji- didaktik məqsədə nail olmaq üçün ciddi hazırlıq işləri görülməli, səmərəli məşqlər apanimalı, rollar düzgün bölünməli, dekorasiyalardan, qrim materiallarından, geyimdən dəqiqlik və səriştəliliklə istifadə edilməlidir. 7 5 Bütün hallarda müəssisənin real imkanı nəzərə alınmalı, tədbirin tərbiyəedici, təsiredici, öyrədici və təlqinedici motivləri ön plana çəkilməlidir. Təqdim etdiyimiz ssenarilərdə ümumən oyunlann didaktik məqsəd, məram və məzmunu uşaqlan ölkəmizin ayn- ayn regionlan, şəhər və qəsəbələri, keşməkeşli tarixi, ölməz qəhrəmanlan, xalqımızın zəngin mədəniyyəti, mənəvi dəyərlərilə tanış etmək, balacaların milli zəmində bö)diyüb tərbiyə almasını, məktəb təliminə hazırlanmasını təmin etməkdir. Oyunun təşkilində aşağıdakı qaydalar gözlənilməlidir. 1. Uşaqların seçilməsi. 2. Hazırlanmış materiallann paylanması və öyrədilməsi 3. Əyani vəsaitlərdən istifadə olunması 4. Texniki təlim vasitələrindən istifadə edilməsi 5. Oyuncaqlarla davranış qaydalannm öyrədilməsi. Oyunun gedişi prosesində tərbiyəçi uşaqlan hazır materiallarla tanış edir. Tərbiyəçi musiqi alətlərindən istifadə etməklə yanaşı, maqnitafon lentindən və uşaq musiqi alətlərindən də bəhrələnə bilər. Belə oyunlan müxtəlif növlər üzrə sistemə salmaq lazımdır. Hər bir didaktik oyunun sonunda fəallıq göstərən, verilmiş suallara daha düzgün cavab verən, təmrinləri tez və qüsursuz yerinə yetirən uşaqlara və bütövlükdə fərqlənən komandaya təntənəli şəraitdə hədiyyələr təqdim olunmalıdır. Mühakimənizə verdiyimiz oyun-ssenariləri şərti olaraq üç ümumi başlıq altında birləşdirmişik: «Yaddan çıxmaz Qarabağ». «Biz sizdən öyrəndik qəhrəmanlığı», «Bir kərə yüksələn bayraq bir daha enməz». Yüklə 2,9 Mb. Dostları ilə paylaş:
|