Bolalarni monologik nutqqa o’rgatish

Birinchi yarim yillik. Badiiy asarlarni qayta hikoya qilish malakasini o’stirish. Adabiy asarlarni mazmunli, mantiqiy izchillikda, aniq va tasviriy, ifodali hikoya qilishga o’rgatish.
Tarbiyachi qayta hikoya qilishni o’rgatayotganda bolalar diqqatini, ayniqsa, ertakning boshlanmasi, takrorlanib kelayotgan parchalarga, xulosa qismiga: hikoyalardagi qahramonlarning o’zaro nutqi kabilarga qaratishi lozim.
Bolalar asar voqealarini so’zlayotganda ovoz ohangining xilmaxil turini (so’roq, his-hayajon. hayratlanish, iltimos) qo’llay bilishlariga erishish.
Bolalarga o’yinchoqlar va buyumlar haqida hikoya tuzishni o’rgatayotganda o’yinchoqlarni ta’riflab berishga, ularning o’ziga xos xususiyatlarini ko’rsatuvchi belgilarni (rangi, shakli, qanday o’ynalishi va boshqalar) aniq so’zlar orqali ifodalashga o’rgatish.
Ijodiy hikoya qilish. Bolalarni tarbiyachi tomonidan belgi- langan hikoya yoki ertakni nihoyasiga yetkazishga, qisqa, lo’nda jumlalar tuzishga, tasviriy vositalardan foydalanishga o’rgatish.
Bolalarning shaxsiy tajribalari va tarbiyachi taklif etgan hayotiy mavzular asosida mantiqiy rivojlanib boruvchi hikoya yoki ertak tuzish qobiliyatlarini rivojlantirish: ‘Quvonchli kun", ‘Xafa bo’lgan kunim", ‘Mehmonda", ‘Bizning oila", ‘Eng yaqin o’rto- g’im", ‘Dam olish kuni", ‘Dadamga qarashdim", ‘Qo’g’irchoq teatriga bordim" va boshqalar.
Bolalarni tuzayotgan hikoya yoki ertaklarida ishtirok etuvchi qahramonlarning ruhiy kechinmalarini bilishga o’rgatish; ‘Birinchi qor", ‘Yaxmalakda", ‘Yangi yil bayrami", ‘Qorbobo", ‘Men sevgan fasl", ‘Tashqarida qor, uyimizda bahor", ‘Xola- xola o’ynadik", ‘Kim oladi-yo, shuginani-yo“ o’yini, ‘Men onamga yordamchi", ‘Ukamga mehribonman" va boshqalar.
Bolalarga suratlar bo’yicha hikoya tuzishni o’rgatayotganda. awalo, ularning mustaqil fikrlashlariga, suratda tasvirlangan voqealarga o’z munosabatlarini bildirishlariga imkon yaratish kerak. Shu bilan birga, rasmda aks ettirilgan mavzuli voqeaga qarab ilgari nima bo’lgani va keyin nima bo’lishi kerakligi haqida fikr yuritishga undash. Tabiat manzaralari aks ettirilgan suratga qarab, undagi go’zallikni, nafislikni ifodalay oladigan tasviriy so’zlar, o’xshatish va sifatlashlar ishtirokida gap tuzishga o’rgatib borish
Bolalarning birgalikdagi hayot tajribalaridan olingan voqealar: ekskursiya, sayr, mehnat jarayoni, jonli va ravon hikoya qilib berish malakasini tarbiyalash. Hikoya qilayotganda tevarak-atrof- dagi buyum, voqea-hodisalarning nomini, ularning o’ziga xos xususiyatlarini, xatti-harakatlarini to’g’ri ifodalashga, voqea- larning vaqti va joyini ko’rsatishga o’rgatish. Topishmoqlar o’ylab topishga undash.