|
Dərs vəsaiti baki 011 azərbaycan döVLƏt pedaqoji universitetiNİN 90 İLLİKTarix təliminin məzmununa aid sənədlərem tomTarix təliminin məzmununa aid sənədlər
Tədris
planları
Tədris proqramları
Dərsliklə
r
Tərtibi prinsipləri:
1.
Fənləri
onların
arasındakı əlaqəyə və
məktəblilərin
səviyyəsinə
uyğun
şəkildə əks etdirilməsi,
sonrakı fənn üçün baza
yaradan əvvəl verilir,
nisbətən çətin fənlər
yuxarı siniflərdə tədris
olunur.
2. Fənlər arasındakı
nisbətə
diqqət
yetirilməsi (elmlərdən
bir qisminə, məsələn,
təbiət
elmlərinə
üstünlük vermək və
başqa qismini arxa
plana çəkmək olmaz);
3.
Şagirdlərin
yaş
xüsusiyyətləri diqqət
mərkəzində
dayanmalı;
4. Fənlərin tədrisində
ardıcıllığa
əməl
olunması;
5.
Milli
tərbiyə
ənənələrinin
nəzərə
alınması;
6.
Təhsilin
məzmunundakı
vahidlik və varislik;
7.
Hər
bir
fənnə
(sinifdən-sinfə
keçdikcə) verilən yer,
həcm, ardıcıllıq və s.-
in gözlənilməsi.
Tərtibi prinsipləri;
1. Tədris planına əsasən
hazırlanmalı;
2.Sistemlik və ardıcıllığa
əməl olunmalı;
3.
Proqramda
elmin
mübahisəli məsələləri öz
əksini tapmamalı;
4. Elmin müasir inkişaf
səviyyəsinə
uyğun
gəlməli;
5. Tərbiyəvi vəzifələr öz
həllini tapmalı;
6. Məktəblilərin anlaq,
yaş xüsusiyyətləri diqqət
mərkəzində dayanmalı;
7. Nəzəriyyə ilə təc-
rübənin vəhdəti təmin
edilməli;
8. Fənlər arasında təbii
əlaqəyə fikir verilməli;
9.
Proqrama
elmin
başlıca müddəaları və an-
layışları daxil olunm-
alıdır.
Tərtibi prinsipləri;
1. Fənnin proqramına
uyğun gəlməli;
2.Tərbiyənin
vəzifələrinin
həyata
keçirilməsinə
yardımçı
olmalı;
3. Sistemlik, ardıcıllıq,
varislik və elmiliyə əməl
edilməli;
4. Şagidrlərin yaşına və
anlaq səviyyəsinə uyğun
olmalı;
5. Dili sadə, anlaşıqlı,
aydın və yığcam şərhi
yüksək səviyyədə olmalı;
6. İdeoloji baxımdan
yararlı olmalı;
7. Qazanılmış biliklə
yeni bilik arasında əlaqə
mövcud olmalı;
8.
Təlim
materialı
şagirdə bilik verməklə
yanaşı, həm də onun
ümumi inkişafı üçün
şərait yaratmalıdır;
9. Materiallar xarakterinə
görə (hansını məcburi
keçirmək
lazımdır,
hansına aid təsəvvür
yaradılmalı və s.).
10.
Müstəqilliyin
inkişafına şərait yaradan
tapşırıqlara,
test
nümunələrinə müraciət
edilməli,
mətnlərdən
sonra
düşündürücü
suallar verilməli;
11. Bu fənn (fəndaxili
əlaqə) və ya digər fənlər
(fənlərarası əlaqə) üzrə
materiallar vaxtilə əldə
olunan biliklərin bu və ya
digər
dərəcədə
təkrar
olunmasına
imkan
verməlidir.
|
|
|