Dərslik Azərbaycan Respublikası təhsil nazirinin

4.  Müraciətin  seçilməsi
.  Auditoriyanın  arzuedilən  cavab  reaksiya-
sını  müəyyənləşdirdikdən  sonra  əlaqələndirici  təsirli  müraciət  hazırla-
mağa  başlayır.  Məqsədli  auditoriyaya  ünvanlanan  müraciətin  yaranması 
üç  məsələnin  həllini  nəzərdə  tutur.  Müraciətlə  nə  deməli?  Bunu  necə 
məntiqi  ifadə  etməli  və  müraciətin  məzmununu  rəmzlərlə  necə  göstər-
məli?  Hər  bir  müraciət  məqsədli  auditoriyanı  maraqlandıran  məzmuna, 
quruluşa və formaya malik olmalıdır.