Talabalar soni:
|
Vaqti: 2 soat
|
Mashg‘ulot shakli
|
Ma'ruza: Falsafa: uning predmeti, mazmuni va jamiyatdagi roli
|
Ma'ruza rejasi
|
1. Falsafa tushunchasining kelib chiqishi.
2.Dunyoqarashning mohiyati va tuzilishi. Dunyoqarashning tarixiy shakllari.
3 Falsafaning predmeti va asosiy mazmuni. Falsafa va fanning mutanosibligi va farqi
|
Mashg‘ulotning maqsadi: Falsafa tushunchasining shakllanishi, dunyoqarashning mohiyati, tuzilishi, tarixiy shakllari, asosiy funksiyalari hamda unda shaxsning roli to‘g‘risida tushuncha berish.
|
Pedagogik vazifalar
|
O‘quv faoliyati natijalari:
|
Falsafa tushunchasi, falsafaning predmeti va asosiy mazmuni xaqida tushuncha berish.
|
Falsafa tushunchasi paydo bo‘lish jarayoni, uning predmeti va asosiy mazmuni, nimalardan iborat ekanligi xaqidagi bilim va ko‘nikmalar xosil qilinadi.
|
Dunyoqarashning mohiyati, dunyoqarashning tarixiy tuzilishi haqida ma'lumot berish, uning nazariy va metodologik ahamiyatini yoritish.
|
Dunyoqarashning nima hamda uning mohiyati mohiyati tuzilishi, dunyoqarashning tarixiy tuzilishi, falsafiy bilimlar evolyusiyasi va genezisi haqida tasavvurga ega bo‘linadi.
|
Falsafa va fanning mutanosibligi va farqini tadqiq etishni yoritish.
|
Falsafa va fanning mutanosibligi va farqi haqida tasavvur xosil qilinadi.
|
O‘qitish usullari va texnika
|
Ma'ruza, «aqliy hujum», T-sxema, munozara, muammoli vaziyatlar usuli.
|
O‘qitish vositalari
|
Ma'ruzalar matni, tarqatma materiallar, slaydlar, proektor.
|
O‘qitish shakllari
|
Jamoa, to‘g‘ridan-to‘g‘ri va guruhlarda ishlash.
|
O‘qitish shart-sharoiti
|
Texnik vositalar bilan ta'minlangan auditoriya.
|
Monitoring va baholash
|
Og‘zaki nazorat, test nazorati, savol-javob, o‘z-o‘zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.
|
