Fan: O`zbekiston tarixi sinf: 9-sinf

DARSNING BLOK CHIZMASI

	Dars bosqichlari	Vaqti
	Tashkiliy qism	3 minut
	O‘tilgan mavzuni takrorlash	12 minut
	Yangi mavzuni guruhlar bilan ishlash	15 minut
	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 minut
	Baholash	3 minut
	Uyga vazifa	2 minut

Darsning borishi

I. Tashkiliy qism:
O‘quvchilar bilan salomlashish, sinf tozaligiga e`tibor qaratish, o`quvchilarni darsga
tayyorlash, davomatni aniqlash, uyga berilgan vazifalarni tekshirish, O‘zbekistonda va dunyoda sodir bo‘layotgan yangiliklar bilan (topshiriq berilgan o‘quvchilar orqali) tanishtirish.

Darsning jihozlanishi va darsga hozirlik ko‘rish

1.Darslik, mavzuga oid rasmlar
2.Dunyo va O‘zbekiston xaritasi
3.Tarqatma materiallar: (topshiriqlar yozilgan kartochkalar)
4. Sinf xonasini guruhlarga ishlashga tayyorlash (sinf o‘quvchilarining soniga qarab 4, 5 guruhga bo‘lib, stollarni qo‘yib chiqish)

Dars turi: Aralash

Dars jarayonida qo‘llaniluvchi metodlar: “Baxtli tasodif” o`yini, “Beshta to`g`ri, bitta noto`g`ri” o`yini “BBB” texnologiyasi.

Sinfni guruhlar bilan ishlashga tayyorlash

O‘quvchilarni guruhlarda ishlashga tayyorlash uchun dars boshlanishidan avval ularga “Baxtli tasodif” o`yini, “Beshta to`g`ri, bitta noto`g`ri” o`yini “BBB” texnologiyasi haqida tushunchalar beriladi.
.

II. O‘rganilgan mavzuni (“Turkistonda milliy-ozodlik harakatlarining boshlanishi va uning sabablari”) so`rab baholash

O`quvchilar quyidagi “Baxtli tasodif” bilet savollarini olib javob beradilar:
Bilet № 1

1. 
   Mustamlakachilik jabr-zulmining kuchayishi asosan qanday ko‘rinishlarda yaqqol ko‘zga tashlanadi?
   
2. 
   Mustamlakachi hukumatning Turkistonda olib borgan siyosatining maqsad va vazifalari
   

nimadan iborat edi?
Bilet № 2

1. 
   Xalq hayotining qashshoqlashishiga qanday omillar sabab bo`ldi?
   
2. 
   Nima uchun xalq harakatlari 70-yillar oxirida aynan Farg‘ona vodiysida kuchaydi?
   

Bilet № 3
(O`tilgan mavzuni to`liq so`rab baholash)
Bilet № 4
“Baxtli tasodif”- 5 baho
(o`qituvchi biletlarni yoki undagi savollarni ko`paytirishi mumkin)