Farmakologiya va klinik farmakologiya kafedrasi fan: farmakologiya

O‘quv faoliyati natijalari:
Talaba bilishi kerak:
- viruslarga qarshi vosi-talarning tasnifini;
- viruslarga qarshi vosi-talarning asosiy xususiyatlarini;
- viruslarga qarshi vosi-talarning ta’sir mexanizmini;
- viruslarga qarshi vositalarni qo‘llash uchun ko‘rsatmalarni;
- viruslarga qarshi vositalarni nojuya ta’sirlari va asoratlarini .
Talaba qila olishii kerak:
- amaliy ko‘nikmalar – retseptura bo‘yicha vazifalarni bajarish (dorilarni chiqarish shakli, dozasi, miqdori va qo‘llanilishini ko‘rsatib retseptlar yozish: nistatin (tab.), nitrofungin (fl.), amfoteritsin V (fl.), xingamin (tab, amp.), metronidazol (tab., supp.), emetin gidroxloridi (amp.), solyusurmin (amp).

Ta’lim usullari	Metod: Ari uyasi usuli
Ta’lim shakli	YAkka tartibli, jamoaviy, guruhlarda ishlash
Ta’lim vositalari	O‘quv qurollari, o‘quv jixozlari, dori vositalarni to‘plami, dori vositalarga anatatsiya to‘plami, doska va bo‘r.
Monitoring va baholash	- Og‘zaki nazorat: nazorat savollari, o‘quv topshi-riqlarni guruxlarda bajarish - YOzma nazorat: nazorat savollari, retsept yozish

2. Amaliy mashg‘ulotning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti (80 daq.)	Faoliyat
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchilar
1-bosqich. Kirish (5 daq.)	1.1.Davomatni tekshiradi. 1.2. Mavzu nomini e’lon qiladi, mashg‘ulotning maqsadi va undan kutilayotgan natijalarni tushuntiradi. 1.3. Mashg‘ulot rejasi va uni o‘tkazish xususiyatlari bilan tanishtiradi 1.4. Talabalarninig bilimlarini va amaliy ko‘nikmalarini baholash mezonlari bilan tanishtiradi	1.1. Tinglaydilar. 1.2. Tinglaydilar, yozib oladilar. 1.3. Tinglaydilar, aniq-lashtiradilar, savollar beradilar 1.4. Tinglaydilar, aniq-lashtiradilar, savollar beradilar
2-bosqich. Nazariy qism (35 daq.)	2.1. Mavzuning kalit savollari bo‘yicha savol-javob o‘tkazadi va talabaning tayyorgarlik darajasini aniqlaydi. 2.2. Talabalar tomonidan to‘liq o‘zlashtirilmagan savollarga tushuntirish beradi 2.3. Talabalarni kichik guruxlarga bo‘ladi. Kichik guruxlarda echish uchun vaziyatli masalalar va ulardan kelib chiquvchi prezentatsiyalarni bajarish topshirig‘ini beradi. 2.4. Prezentatsiyalarni, ularni muxokamasini va guruxlarni chiqishlarini o‘zaro baxolashni tashkillashtiradi. 2.5. Mashg‘ulot uchun rejalashtirilgan interaktiv o‘yin “ Ari uyasi “ ning ssenariysini aytib o‘tadi. O‘tkazilishini tash-killashtiradi. Interaktiv o‘yin asosida talabalarni bilim-larini faollashtiradi. Xulosa qiladi. 2.6. Tarqatma materiallarni ko‘rsatadi.	2.1. Savollarga javob beradilar 2.2. Tinglaydilar. 2.3. Kichik guruxlarga bo‘linadilar, guruxlarda vaziyatli masalalarni echadilar 2.4. Guruxlar o‘z echimlari bilan prezentatsiyalarini taqdim etadilar, qolgan ishtrokchilar gurux taq-dimotini baxolaydilar, savollar beradilar, o‘z fikrlarini bildiradilar. 2.5.Tinglaydilar, aniqlash-tiradilar, topshiriqni bajaradilar, savollarni muxokama qiladilar. 2.6. Tarqatma materiallar-ni o‘rganadilar
3- bosqich. Amaliy qism (35 daq.)	3.1. Mashg‘ulotning amaliy qismini bajarilishi bo‘yicha yo‘riqnomani beradi 3.2. Talabalarga yozma nazorat savollarini va amaliy ko‘nikmalarini bajarilishi bo‘yicha topshiriq beradi - retsept yozish 3.3. Amaliy ishning natijalarini va uyga berilgan yozma vazifalarni tekshiradi	3.1.Tinglaydilar, savollar beradilar 3.2. Daftarda nazorat savollariga javob beradi-lar va retseptura bo‘yicha topshiriqlarni bajaradi-lar. 3.3.Tinglaydilar, xatolari-ni to‘g‘irlaydilar
4- bosqich. YAkuniy qism (5 daq.)	4.1. Mavzu bo‘yicha yakun qiladi, qilingan ishlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida axamiyatga ega ekanligi muximligiga talabalar e’tiborini qaratadi. 4.2. Talabalarning nazariy va amaliy qismlari bo‘yicha bilim darajasini baholaydi va baholarni e’lon qiladi 4.3. Keyingi mashg‘ulotga topshiriq, mavzu bo‘yicha kerakli adabiyotlar va internet saytlar ro‘yxatini beradi	4.1. Tinglaydilar. 4.2. Tinglaydilar. 4.3.Tinglaydilar, yozib oladilar